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本書把研究視角聚焦于地區(qū)應(yīng)急語言服務(wù)能力的提升及相關(guān)人才培養(yǎng)策略。通過系統(tǒng)分析和綜合研究，旨在廓清地區(qū)應(yīng)急語言服務(wù)的理論框架，探討提升地區(qū)應(yīng)急語言服務(wù)的供給與需求，提出應(yīng)急語言服務(wù)人才培養(yǎng)的有效策略，從而建立起地區(qū)語言減災(zāi)的長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“語言減災(zāi)”的目標(biāo)。第一章為緒論，介紹本書的研究背景、研究意義與研究目的。第二章為

本書首先闡述了人工智能對教學(xué)變革的促進(jìn)，簡要介紹了翻譯、計算機(jī)翻譯和智能翻譯的相關(guān)概念，其次探明了英語翻譯教學(xué)的定位、翻譯教學(xué)的實(shí)效性和藝術(shù)型、翻譯教學(xué)的原則，并對英語翻譯教學(xué)的模式、教學(xué)技巧、教學(xué)策略的提高進(jìn)行了多方面的闡述，最后對人工智能時代的翻譯教學(xué)改革、當(dāng)前計算機(jī)輔助翻譯與翻譯教學(xué)的相關(guān)研究進(jìn)行分析與歸納研究。

《2022—2023中國基礎(chǔ)外語教育教學(xué)理論與實(shí)踐》由教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京外國語大學(xué)中國外語與教育研究中心和全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心合作推出，由北京外國語大學(xué)王文斌教授、楊魯新教授及徐浩教授擔(dān)任主編，由多位知名專家聯(lián)合編撰。本書共包含五大板塊，分別是課程改革與教學(xué)改進(jìn)、核心素養(yǎng)與教材使用、教育技術(shù)與學(xué)

《語義學(xué)》是語言學(xué)家約翰·萊昂斯的一部兩卷本著作。上卷闡釋意義、使用、對象語言、元語言等基本概念，區(qū)分描述、社交和表情三類信息，論述語言的設(shè)計特征，辨別包括象征、類象、標(biāo)指在內(nèi)的不同符號，追溯唯名論、實(shí)在論和概念論的學(xué)術(shù)淵源，勾勒語形學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué)的研究邊界。在反觀行為主義語義理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)轉(zhuǎn)向命題演算、謂詞演

在人際交往的海洋中，巧妙回話是一門藝術(shù)，也是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能。巧妙回話不僅能有效傳達(dá)信息，還能在關(guān)鍵時刻化解尷尬，增進(jìn)彼此的理解和信任，更能在職場中達(dá)到高效溝通的效果。本書是一本專注于探討人際交往中回話藝術(shù)的書籍，以對話的形式，詳細(xì)介紹了多種回話技巧，包括如何肯定對方、提出問題、用經(jīng)驗(yàn)來回應(yīng)等，旨在幫助讀者尊重和理解

本書旨在研究關(guān)系小句在旅游語篇建構(gòu)中的作用�；�于此，本課題先分別論述關(guān)系小句的傳統(tǒng)語法研究范式、認(rèn)知語言學(xué)研究范式、以及系統(tǒng)功能語言學(xué)研究范式，然后針對已有相關(guān)研究的缺陷，在SFL-CL綜合研究范式框架下建立一個適用于研究關(guān)系小句的功能-認(rèn)知模型，再將具體研究細(xì)化為四個方面的內(nèi)容，以便展開全面有序的研究探索：⑴現(xiàn)實(shí)、認(rèn)

本書共八章，內(nèi)容包括：“打蛇打七寸，說話說重點(diǎn)”“言簡意賅，表現(xiàn)語言的凝練之美”“細(xì)節(jié)決定成敗，語言亦是如此”“準(zhǔn)確把握時機(jī)，何時說比說什么更重要”等。

本成果基于盧英順教授提出的認(rèn)知圖景理論和新句式觀（2005、2008、2015、2016a、2017、2020b），來解決漢語句式領(lǐng)域存在的一系列問題和難題。認(rèn)知圖景理論提出“認(rèn)知圖景”“認(rèn)知要素”“兩次凸顯”等概念，對句式生成可以做出簡潔而合理的解釋；而新句式觀則主張句式是基于某一特定動詞（或一類動詞）的認(rèn)知圖景所激

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