《全國中等學(xué)校技工院校職業(yè)高中就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材：職業(yè)社會(huì)能力訓(xùn)練手冊(cè)·初級(jí)》能力五光十色，才干多種多樣，而人生苦短，生命有限。在可利用的時(shí)間內(nèi)，我們最需要獲得什么能力？最需要增長什么才千？選準(zhǔn)方向，事半功倍：找錯(cuò)道路，一無所得。過去很長一段時(shí)間，社會(huì)上先是學(xué)歷文憑熱.后是資格證書熱。但現(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)，文憑和證書固

這是目前市場上第一部社會(huì)工作方法項(xiàng)目教材。開發(fā)的理論依據(jù)是當(dāng)代高職教育前沿課程理論和教育部基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)指導(dǎo)方針�！渡鐣�(huì)工作方法》以培養(yǎng)社會(huì)工作的職業(yè)能力為核心、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，強(qiáng)化社會(huì)工作價(jià)值觀培養(yǎng)和社會(huì)工作方法、技能訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的可操作性�！渡鐣�(huì)工作方法》包括社會(huì)工作職業(yè)認(rèn)知

《社會(huì)工作價(jià)值與倫理》分為理論篇和應(yīng)用篇兩部分。第一部分——理論篇，為社會(huì)工作價(jià)值倫理的知識(shí)構(gòu)建。主要探討社會(huì)工作價(jià)值倫理的重要性；追溯社會(huì)工作價(jià)值觀的歷史；介紹社會(huì)工作基本價(jià)值與實(shí)際應(yīng)用；比較中西方社會(huì)生活哲學(xué)的差異進(jìn)而展望我國社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀本土化的前景；綜述社會(huì)工作價(jià)值倫理的基本議題、實(shí)踐中的倫理困境和解決辦法

《職業(yè)社會(huì)能力訓(xùn)練手冊(cè)（中級(jí)與人交流與人合作解決問題全國高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練系列教材）》是從職業(yè)活動(dòng)中抽象出來的也要能返回到職業(yè)活動(dòng)中去，因此系列教材的編寫采用了一種全新的模式和規(guī)范，并研究開發(fā)了一套能力訓(xùn)練的程序，即包含目標(biāo)（Ob—iect）、任務(wù)（Task）、準(zhǔn)備（Prepare）、行動(dòng)（Action）、評(píng)估（Ev

作者依據(jù)文獻(xiàn)將90多種定義概化為11個(gè)主要維度，并將倡導(dǎo)原則和分析框架應(yīng)用于實(shí)務(wù)工作者的四種不同情境，即案主、行動(dòng)、立法議題以及行政領(lǐng)域。出于對(duì)“效率”的關(guān)注，《社會(huì)工作實(shí)務(wù)·引進(jìn)版教材·社會(huì)工作倡導(dǎo)：一個(gè)新的行動(dòng)框架》對(duì)如何真正地策劃和執(zhí)行倡導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，同

本書是國家民政部和澳大利亞機(jī)會(huì)平等委員會(huì)開展項(xiàng)目合作的理論成果結(jié)集。本書立足社會(huì)組織建設(shè)的新視野，從多方面收入中澳兩國專家學(xué)者、實(shí)務(wù)人員的文章。這些文章既有理論上的高度，又有實(shí)踐方面的論證，對(duì)我國社會(huì)組織建設(shè)會(huì)提供借鑒和啟示。中澳兩國關(guān)于社會(huì)組織領(lǐng)域的比較研究，這本書開創(chuàng)了先河。從這個(gè)角度上說，本書值得從事社會(huì)組織管理

《當(dāng)代西方國家公共服務(wù)組織結(jié)構(gòu)變革：基于服務(wù)需求復(fù)雜性的一項(xiàng)探討》是華中師范大學(xué)張立榮教授主編的國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“促進(jìn)社會(huì)公平正義的服務(wù)型政府建設(shè)和公共服務(wù)體系完善研究”系列成果第三輯書目之二，是本課題組調(diào)研當(dāng)代中國服務(wù)型政府及公共服務(wù)體系建設(shè)狀況所取得的多項(xiàng)專題性成果之一。組織結(jié)構(gòu)是組織實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的基本工具與

本書全面、系統(tǒng)地介紹了社會(huì)工作理論、方法和實(shí)務(wù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，其中包括生動(dòng)的最新案例，以及社會(huì)工作在西方的最新發(fā)展，是一本不可多得的，評(píng)偷很高的關(guān)于社會(huì)工作的總體性、導(dǎo)論性教材。

《小組工作導(dǎo)論：學(xué)生手冊(cè)（第5版）》從第三章到第十四章遙相呼應(yīng)，設(shè)計(jì)了很多課堂練習(xí)、課堂活動(dòng)、書面作業(yè)和反思練習(xí)，以及一些安全研究，詳細(xì)說明了教材中的一些內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)過的概念和技術(shù)。《小組工作導(dǎo)論：學(xué)生手冊(cè)（第5版）》的宗旨是，在實(shí)務(wù)基礎(chǔ)上，通過反思和練習(xí)，將理論和知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中。

《社區(qū)心理學(xué)：聯(lián)結(jié)個(gè)體和社區(qū)（第2版）》詳細(xì)地梳理了社區(qū)心理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，并在眾多心理學(xué)社區(qū)研究的基礎(chǔ)上給讀者提供了社區(qū)心理學(xué)研究的概念以及方法，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。社區(qū)心理學(xué)關(guān)注的不單單是個(gè)體或環(huán)境，而且是個(gè)體與環(huán)境的交互作用�！渡鐓^(qū)心理學(xué)：聯(lián)結(jié)個(gè)體和社區(qū)（第2版）》鼓勵(lì)公民積極參與社區(qū)變革，創(chuàng)建美好和諧的社區(qū)。