本書作者用多年從事兒童心理指導(dǎo)與幼兒教育的經(jīng)驗，從科學(xué)視角分析孩子成長過程中所出現(xiàn)的情緒和行為現(xiàn)象，幫助老師和家長看到孩子行為背后的原理。書稿分為做一個情緒小助手、啟發(fā)孩子的多元智能、協(xié)調(diào)孩子的行為、培養(yǎng)快樂的自我和心理彈性、建構(gòu)積極的親子關(guān)系五個部分，作者希望分析問題、理解問題、解決問題、鏈接未來，討論孩子心理成長和

嬰幼兒成長與教養(yǎng)，嬰幼兒教育的基本原理，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一日生活指導(dǎo)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園游戲活動指導(dǎo)，幼兒園教育活動的組織與實施，幼兒園教育評價的知識與能力。

《尚德經(jīng)典全閱讀》，是童年教育傾心打造的給低幼階段孩子品讀的系列書，內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，插圖生動活潑，文字簡單易懂。書稿以自古至今的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主題。內(nèi)容涵蓋：(1)禮儀和德行；(2)詩詞歌賦；(3)成語和典故；(4)常規(guī)習(xí)慣和安全；(5)國學(xué)經(jīng)典；(6)口才和演講；(7)故事和表演等內(nèi)容。從古到今，

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《尚德經(jīng)典全閱讀》，是童年教育傾心打造的給低幼階段孩子品讀的系列書，內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，插圖生動活潑，文字簡單易懂。書稿以自古至今的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主題。內(nèi)容涵蓋：(1)禮儀和德行；(2)詩詞歌賦；(3)成語和典故；(4)常規(guī)習(xí)慣和安全；(5)國學(xué)經(jīng)典；(6)口才和演講；(7)故事和表演等內(nèi)容。從古到今，

《幼兒園結(jié)構(gòu)化面試真題精析》匯總了國家教師資格考試面試幼兒園學(xué)段當(dāng)中結(jié)構(gòu)化面試的考試真題，把歷年考試真題做了歸類，分為自我認(rèn)知、突發(fā)情況、計劃組織、綜合分析、時事政治5個模塊，并對國家教師資格考試幼兒園學(xué)段面試的歷年考試5個模塊的真題進(jìn)行了詳細(xì)的解析。本書答案解析注重解答思路，給予了作答的各種角度和思維方法，幫助考生總

本書從幼兒園的實際出發(fā)，結(jié)合幼兒年齡特點，以營養(yǎng)學(xué)、兒童心理學(xué)、教育學(xué)相關(guān)理論為依據(jù)，以幼兒主體性、興趣性、個體差異性和全面性為原則，按照小、中、大班幼兒不同年齡設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。通過歌謠、謎語、故事、手工等幼兒喜聞樂見的形式，來展現(xiàn)幼兒的知識、情感、技能、習(xí)慣四個版塊的內(nèi)容。幼兒通過閱讀本書，可以豐富幼兒的膳食營養(yǎng)基礎(chǔ)知

本書首先就學(xué)前教育人才培養(yǎng)概念、學(xué)前教育音樂人才素質(zhì)及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并概述了學(xué)前音樂教育人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、原則等內(nèi)容，使讀者對學(xué)前教育音樂人才培養(yǎng)有個準(zhǔn)確的認(rèn)識；然后從課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的選擇等方面就學(xué)前音樂教育人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)展開了深入研究；緊接著針對學(xué)前音樂教育人才綜合能力培養(yǎng)以及地

本教材從字母教學(xué)開始，以幼兒園的一日生活為主線，對幼兒生活中最常見的11個方面開展教學(xué)。除日常對話外，還有主題相關(guān)知識的拓展學(xué)習(xí)、相應(yīng)的思政引導(dǎo)、常見的教學(xué)活動推薦等，學(xué)生在學(xué)完本書后不僅能了解幼兒園常見活動的英文表達(dá)方式，還能為他們往后的實際教學(xué)打下良好的理論和實踐基礎(chǔ)。本教材內(nèi)容全面、結(jié)構(gòu)合理，知識點講解透徹，實用

本教材針對學(xué)前教育，注重教材內(nèi)容的創(chuàng)新性和系統(tǒng)性，注重人才培養(yǎng)的師范性和實用性，注重理論與實踐的高度結(jié)合。在闡述理論的同時，側(cè)重技能技巧的訓(xùn)練。教材內(nèi)容由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。本教材分為上下兩個篇章，上篇為理論篇，包括四章：中國聲樂藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)、西方聲樂藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)、歌唱的基礎(chǔ)知識、音樂教師成長的過程。下篇為實踐