本書共十一章，內(nèi)容包括：緒論，學(xué)前教育的產(chǎn)生、發(fā)展，我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則，教師和幼兒，幼兒園課程，幼兒園環(huán)境，幼兒園教學(xué)活動(dòng)，游戲活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)，日常生活活動(dòng)，幼兒園與小學(xué)、家庭、社區(qū)的關(guān)系。

本叢書編寫目的是為規(guī)范托育服務(wù)，提升托育服務(wù)品質(zhì)，叢書共分4冊。其中，本冊對叢書有統(tǒng)領(lǐng)性作用，以托育服務(wù)的內(nèi)容為核心，關(guān)注托育服務(wù)人員在服務(wù)理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評價(jià)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供等方面的問題，幫助托育服務(wù)人員端正服務(wù)理念，樹立科學(xué)的兒童觀、育兒觀，掌握基本的科學(xué)育兒內(nèi)容與方式。在托育服務(wù)過程中，倡導(dǎo)兒童為本、

本叢書編寫目的是為規(guī)范托育服務(wù)，提升托育服務(wù)品質(zhì)，叢書共分4冊。其中，本冊為活動(dòng)方案指導(dǎo)操作手冊。圍繞托育機(jī)構(gòu)的模塊化活動(dòng)內(nèi)容、開展托育服務(wù)中，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則、混齡編班的方法策略、有效地開展混齡教養(yǎng)、月大綱/周安排及一日活動(dòng)方案為托育專業(yè)工作者提供實(shí)操范例。其中一日活動(dòng)方案是核心內(nèi)容，每個(gè)活動(dòng)方案都包括活動(dòng)價(jià)值、玩

《學(xué)前英語》系列教材是一套專為學(xué)前教育專業(yè)和學(xué)前英語或雙語教育專業(yè)設(shè)計(jì)的英語綜合教材。本教材以“培養(yǎng)實(shí)用性人才”為基本原則，以學(xué)前教育五大領(lǐng)域?yàn)橹骶�，主題鮮明，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、針對性和可操作性，強(qiáng)化學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 《學(xué)前英語》系列教材包括《綜合教程》（基礎(chǔ)冊、1—5冊）、《綜合練習(xí)》（基礎(chǔ)冊、1—

《學(xué)前英語》系列教材是一套專為學(xué)前教育專業(yè)和學(xué)前英語或雙語教育專業(yè)設(shè)計(jì)的英語綜合教材。本教材以“培養(yǎng)實(shí)用性人才”為基本原則，以學(xué)前教育五大領(lǐng)域?yàn)橹骶�，主題鮮明，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、針對性和可操作性，強(qiáng)化學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 《學(xué)前英語》系列教材包括《綜合教程》（基礎(chǔ)冊、1—5冊）、《綜合練習(xí)》（基礎(chǔ)冊、1—

本書圍繞幼兒園一日生活活動(dòng)各環(huán)節(jié)，針對小班、中班、大班不同年齡階段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了十個(gè)項(xiàng)目：幼兒入園活動(dòng)、幼兒晨間活動(dòng)、幼兒早操活動(dòng)、幼兒飲水活動(dòng)、幼兒如廁活動(dòng)、幼兒盥洗活動(dòng)、幼兒進(jìn)餐活動(dòng)、幼兒睡眠活動(dòng)、幼兒戶外活動(dòng)以及幼兒離園活動(dòng)。

本書旨在幫助幼兒在3~4歲(上學(xué)期)階段體驗(yàn)正式學(xué)習(xí)，初步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得情感態(tài)度、意志品質(zhì)、動(dòng)作技能、知識經(jīng)驗(yàn)和各種能力等方面的全面發(fā)展；其學(xué)習(xí)活動(dòng)包括了健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。書中還提供了3~4歲(上學(xué)期)配套資源一覽表和3~4歲(上學(xué)期)周目標(biāo)領(lǐng)域分布表。

本書內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師禮儀概述、幼兒園教師形象禮儀、幼兒園教師溝通語言技巧、幼兒園教師常用帶班禮儀、幼兒園教師電話禮儀與溝通、幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)禮儀與溝通、家園共育禮儀與溝通、幼兒園教師社會(huì)交往禮儀與溝通、幼兒園教師自我修養(yǎng)的提升。

《課程創(chuàng)生，難以預(yù)見的精彩——基于幼兒學(xué)習(xí)需求提升教師課程創(chuàng)生力的實(shí)踐研究》是嘉定區(qū)“郭佳佳、黃婷學(xué)前教育名師工作室”學(xué)習(xí)探究的智慧結(jié)晶，系嘉定區(qū)名校長名教師培養(yǎng)工程成果書系之一。全書從課程創(chuàng)生出發(fā)，追根溯源，逐步解答幼兒園教師課程創(chuàng)生能力問題的諸多困惑。從提出問題——關(guān)于學(xué)習(xí)需求與課程創(chuàng)生的思考，到實(shí)證研究——教師課

本書的指導(dǎo)原則為突出實(shí)用性，體現(xiàn)過程性，激發(fā)過程性，追求現(xiàn)代性，尊重科學(xué)性，做到讓幼師學(xué)生喜歡幼兒，喜歡幼教，激發(fā)學(xué)生的激情和愛心，培養(yǎng)其健康、良好的心態(tài)，提高其專業(yè)素養(yǎng)。