漢字是中國人無與倫比的一大發(fā)明。從陶文、甲骨文、金文到漢隸、宋楷。漢字的創(chuàng)建和衍變，形音義之構(gòu)成，都自成一格，與世界上其他文字迥然不同。漢字不僅是中華民族的偉大創(chuàng)造，也是中華文明的象征，其強大的文化影響、獨特的構(gòu)形體系以及無與倫比的書法審美內(nèi)涵，凝聚了中華文化的基本特征，成為世界文化遺產(chǎn)中當(dāng)之無愧的瑰寶，足已列為中國最

《說文解字》保存了大量的古文字字形，而且保存了漢字的古義，是研究上古漢語漢字面貌的最有力的工具。但是《說文》一書成書于1900年前，言簡意深古奧難讀，需要先了解其基本情況才能入其門徑。梁光華教授《〈說文解字〉通識講義》一書是其在高校多年講授《說文解字》專業(yè)課的講義，講述《說文》作者，編纂體例，訓(xùn)釋、注音方法，主要成就和

《普通話實用訓(xùn)練教程--理論篇(第2版)》是以貴州民族地區(qū)高等師范院校學(xué)生為主要對象，旨在提高師范專業(yè)學(xué)生的普通話運用能力和普通話水平測試過級率的適用性工具書。本書也可作為社會各行各業(yè)人員自學(xué)普通話的資料和普通話培訓(xùn)的教材。

《篤行中文》（1～4）由廈門大學(xué)漢語國際推廣南方基地與泰國皇太后大學(xué)孔子學(xué)院聯(lián)合編寫。本套教材的主要教學(xué)對象是國外大學(xué)非漢語專業(yè)本科生及中學(xué)生。教材以中國教育部中外語言交流合作中心《新漢語水平考試HSK大綱（一～六級）》為依據(jù)，貫徹“考教結(jié)合”“以考促教”“以考促學(xué)”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣和中文實際應(yīng)用能力

本書在語言類型學(xué)的理論框架下研究漢語受事前置句。共時層面，對漢語受事前置句的句法結(jié)構(gòu)特點作精細(xì)化描寫；歷時層面，對漢語受事前置句的語序選擇作回溯推理；類型學(xué)層面，對漢語受事前置句進行多語種比較和驗證，審視漢語受事前置句的共性與個性。本書是漢語語序類型學(xué)研究范式的一次有效嘗試，提出了世界語言結(jié)構(gòu)地圖集（WALS）中的漢語

成語是中華文化中一顆璀璨的明珠。在閱讀和使用成語的過程中，大家常常只涉及其表面意思和引申意義，甚少了解成語中也包含有豐富的中國古代科技知識。本書則別開生面，選取七十余則常用成語，分天文、地理、數(shù)學(xué)、技藝、發(fā)明等項，還原成語蘊含的科技元素，演繹歷史的精彩和生動：古人“以管窺天”觀測星象曾達到很高的水平；荀子用“青出于藍”

本教材以高等職業(yè)教育培養(yǎng)實用型、技能型人才的目標(biāo)為準(zhǔn)繩，深入淺出地介紹了常見應(yīng)用文的寫作要點與具體要求，案例豐富，內(nèi)容簡明，有助于學(xué)生把理論知識變?yōu)閷嶋H寫作能力，增強職業(yè)競爭力。本書以最新的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》為指導(dǎo)，以一個職員在實際工作中的寫作任務(wù)為中心，具體講解了職場文書、商務(wù)文書、會議文書、宣傳文書、公關(guān)

本書由云南人民出版社與我社聯(lián)合出版。中國是文明古國，詞匯大國，詞語浩如煙海，豐富多彩。本書是王仕良先生花了四十年多年的時間編寫成的。全書230多萬字，收錄了近百萬詞匯，分為物、人、事3個大類，600多個次類，10000多個小類。將詞條的釋義前移，把同義詞排列于其后，省去了對同義詞的一一釋義。這一編寫體例，具有創(chuàng)新性。讀

本書全面介紹了兩岸語言規(guī)劃和語言政策制訂的歷程，對兩岸共同語的現(xiàn)狀作了精細(xì)描寫，并對共同語在語音、詞匯、語法等方面在兩岸表現(xiàn)出的差異作了分析說明。共分八講，第一講臺灣光復(fù)前后的語言狀況和臺灣的國語運動，第二講“一語兩話”，第三講臺灣言語社區(qū)的雙言現(xiàn)象及雙言制格局的形成，第四講兩岸共同語語音系統(tǒng)的差異，第五講兩岸共同語詞

本書是致青春·中國青少年成長書系中的一本，也屬于遇見新時代，真好！，收錄的是中小學(xué)生優(yōu)秀散文�！段易咴谏钲诘拇禾炖铩饭卜譃槠咻�，分別是深圳印象花園城市不分四季，遍地是春文化荒漠？煙火城中村深圳人，深圳夢深圳·疫情。書中所選文章立意新穎、語言流暢、生動鮮活、情感真摯、富有哲理，從不同角度展現(xiàn)了