中國古代文體形態(tài)具有豐富的人文內(nèi)涵，其發(fā)生與演變指向時代的審美選擇與社會心態(tài)，文體史也是人類感受世界、把握世界的歷史。 作者從事古代文體研究三十余年，始終堅信文體形態(tài)是有意味的形式，文體研究應(yīng)該追求一種有靈氣、有思想的學(xué)術(shù)境界。本書將文體作為研究中國文學(xué)的一個重要視角，針對具體可感的古代文體形態(tài)，諸如先秦盟誓、漢代策問

本字典是一部多功能的中型漢語字典。收字頭14800多個。在原書的基礎(chǔ)上，主要修訂內(nèi)容如下：1.根據(jù)《通用規(guī)范漢字表》調(diào)整正編字頭，收入字表全部8105個規(guī)范字。其他字移入副編。副編已收的規(guī)范字移入正編。2.副編繁體字不類推簡化，原來簡化的全部恢復(fù)為繁體（包括釋文中涉及的）。3.正編全部字頭附列筆畫數(shù)、部首、結(jié)構(gòu)、字級、

《類篇》編纂于宋代初年，取材于《集韻》，收錄字頭三萬有余，匯集了前代小學(xué)要籍的主要內(nèi)容，并摘錄了經(jīng)史典籍注釋，保留故訓(xùn)舊音頗多，是一部非常重要字書。宋人洪適云：字書行于世者，篇莫加于《類篇》。黃侃稱《類篇》是最完具之字書也�，F(xiàn)存最早的一部《類篇》校勘記非陳鳣批注本莫屬。清人�？薄额惼�》之作，今存兩家。其一為海寧舊題海寧

"《論文寫作(微課版)》以論文寫作全過程為主線，采用案例分析方法，系統(tǒng)地介紹了論文寫作的研究思路、研究方法、寫作邏輯與規(guī)范要求。此外，本書詳細(xì)論述了論文的投稿、修改與發(fā)表流程，并深入分析學(xué)位論文開題報告的寫作方法及課題申報書的撰寫要求。本書理論體系清晰，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，難易程度適中，實踐知識全面，提供了豐富的案例和技術(shù)層

《詞誤百說》屬于咬文嚼字文庫·慧眼書系，作者根據(jù)語文生活實際，精選現(xiàn)代漢語中一百個典型用詞錯例。闌珊能用于繁鬧場景嗎？有下軍令狀這種說法嗎？一病不起到底指何意？反戈一擊和反擊的區(qū)別是什么？動輒就國際間錯在哪里？……本書在要害處說道理，詳細(xì)分析誤用原因，闡明正確使用詞語的規(guī)則。

漢語國際推廣具有重要戰(zhàn)略意義，不僅體現(xiàn)在教授語言和傳揚文化，更體現(xiàn)在服務(wù)于國家的長遠(yuǎn)發(fā)展，向世界傳遞中國和平崛起的友善信息，通過語言和文化的影響力建立友好溝通的橋梁，讓世界人民更好地理解中國的制度選擇、傳統(tǒng)價值觀以及和而不同、美美與共的理念，從而提升國家的軟實力。高校與漢語國際推廣事業(yè)有契合點和互補性，高校能夠承擔(dān)漢語

本冊共設(shè)置10課，每課設(shè)置“驅(qū)動”“促成”“產(chǎn)出”“評價”四個板塊；首先以案例、視頻、圖片等為學(xué)生構(gòu)建真實的交際場景，喚起學(xué)生的表達(dá)欲望，發(fā)現(xiàn)自身在語言方面的不足，激發(fā)動機(jī)；然后引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容理解、梳理總結(jié)到完整表達(dá)，有邏輯地產(chǎn)出相關(guān)內(nèi)容，兼顧其表達(dá)的自由度和開放度；最后通過辯論、演講等語言任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生即時產(chǎn)出，并完

本書是北京社科名家文庫的一種，由王寧先生所著，是王寧先生從自己一生的著述當(dāng)中精選的自己最為滿意的文章集成的集子，有些是此前從未發(fā)表過的，代表了王寧先生近幾年的學(xué)術(shù)理路。全書依文章的主題分為幾個部分，分別為漢字與信息時代，古代漢語研究與訓(xùn)詁學(xué)，現(xiàn)代漢語研究等，另附了學(xué)術(shù)自述，書末有王寧先生的著述目錄。

中國漢字始于甲骨，歸于草，較早系統(tǒng)完備的起點乃為說文。字本無體，外衣不同而已。歷代苦于漢字各體紛繁，常常顧此失彼。《漢字字法圖集》試圖從篆字到草書，以型為主、音為輔做一些歸類，探求演變規(guī)律�！稘h字字法圖集》以《新華字典》為基礎(chǔ)，對漢字按照偏旁字根以及篆書和草書構(gòu)形加以歸類，展示從基礎(chǔ)字根、篆書再到草書的演變歷程，揭示漢

《新編普通話訓(xùn)練教程》(第三版)是依據(jù)《普通話水平測試實施綱要》(2021年版)最新內(nèi)容修訂的。主要內(nèi)容為第一章普通話概述，第二章普通話基礎(chǔ)知識，第三章普通話訓(xùn)練指導(dǎo)，第四章普通話水平測試訓(xùn)練材料，另有9個附錄。本次修訂的基本原則是使學(xué)習(xí)內(nèi)容與測試目標(biāo)的要求具體化，使應(yīng)試者學(xué)習(xí)更具有針對性和可操作性。在講解普通話基本知