本書集中概括了革命后頭幾年里蘇俄先鋒文化中大量涌現(xiàn)的綱領(lǐng)，比當(dāng)時(shí)所有的著作都更全面透徹地形成了系統(tǒng)化的理論，它從建筑在新的社會(huì)主義社會(huì)中的地位出發(fā)，闡明建筑在社會(huì)方面和技術(shù)方面都合理化的必要性和途徑，現(xiàn)代建筑要組織新的生活，給新生活以形式。

從1990年開始，陳志華的研究重心轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)土建筑領(lǐng)域。他帶領(lǐng)清華大學(xué)鄉(xiāng)土組，在浙江、福建、廣東、四川、安徽、江西、云南、山西、陜西、河北進(jìn)行或以村，或以鎮(zhèn)，或以村落群，或以一鎮(zhèn)及其附近村落群的鄉(xiāng)土建筑為主題的調(diào)查和研究工作，直至2010年，累計(jì)近二十個(gè)課題。在這二十多年的調(diào)查研究成果中，古村落的個(gè)案研究與寫作獨(dú)樹一幟并產(chǎn)

自20世紀(jì)90年代起，陳志華與他領(lǐng)導(dǎo)的清華大學(xué)建筑學(xué)院鄉(xiāng)土組開始了鄉(xiāng)土建筑調(diào)查與研究工作�！吨袊�(guó)鄉(xiāng)土建筑》是這一段工作的研究總結(jié)。由原鄉(xiāng)土瑰寶系列的《廟宇》《宗祠》《住宅》《村落》《文教建筑》的部分內(nèi)容編選而成。本書深入體現(xiàn)了清華大學(xué)鄉(xiāng)土組從鄉(xiāng)土建筑到鄉(xiāng)土生活、鄉(xiāng)土文化的研究路徑與體會(huì)。 鄉(xiāng)土建筑是鄉(xiāng)土生活的舞臺(tái)和物質(zhì)

1981年，陳志華參加聯(lián)合國(guó)教科文組織的國(guó)際文物保護(hù)研究所舉辦的文物建筑保護(hù)研究班，從此開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、考察、研究和推廣國(guó)際先進(jìn)的建筑遺產(chǎn)保護(hù)理論與實(shí)踐。他自法文和英文文獻(xiàn)翻譯了反映國(guó)際建筑遺產(chǎn)保護(hù)理念和方法論形成過程的重要文獻(xiàn)和權(quán)威性文件，并在此基礎(chǔ)上，發(fā)表了介紹、闡釋、研究、評(píng)論論文和文章約四十篇左右，內(nèi)容主要集中

本書是作者二十多年以來在全國(guó)各地鄉(xiāng)村考察的親身經(jīng)歷和感受的梳理和總結(jié)。希望通過這種方式，能夠從建筑學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、文化人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、民俗學(xué)、古文獻(xiàn)學(xué)、美學(xué)等跨學(xué)科視角，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的審美境界。并希望通過這門課時(shí)并不長(zhǎng)的課程，以鄉(xiāng)土建筑為載體，引導(dǎo)未來的城鄉(xiāng)設(shè)計(jì)者們對(duì)鄉(xiāng)土價(jià)值的認(rèn)知回歸。

本書分項(xiàng)目啟動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目成果、社會(huì)影響、未來展望五個(gè)篇章，從總體概況、操作流程、竣工驗(yàn)收，成果經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)規(guī)劃等多個(gè)角度立體式地記錄了金溪整縣推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施過程中，大膽創(chuàng)新工作方法與機(jī)制，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法和舉措，成功實(shí)現(xiàn)“高效率，低成本”文物建筑維修工作探索與實(shí)踐等推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施的全過程。書稿是對(duì)三年來“拯救老屋行動(dòng)”

本書將理論與實(shí)踐密切結(jié)合，立足現(xiàn)代建筑環(huán)境的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境設(shè)計(jì)與藝術(shù)的融合，展現(xiàn)現(xiàn)代建筑環(huán)境的發(fā)展歷程與審美表達(dá)，為建筑領(lǐng)域的發(fā)展提供持續(xù)動(dòng)力。在藝術(shù)表現(xiàn)方面主要通過嫻熟的手繪方法將構(gòu)思變?yōu)閳D形，展現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的思考過程。

書院是我國(guó)封建社會(huì)特有的一種教育形式。它起源于藏書和私人讀書、授徒，始于唐，盛于宋，至明清達(dá)到**。其數(shù)量之多，分布之廣，大大超過并已取代官學(xué)，成為中國(guó)主要的教育組織，在中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳播中起到了不可估量的作用，在中國(guó)古代教育史上也占有非常重要的地位。書院建筑作為書院文化的物化載體，在長(zhǎng)期的發(fā)展中，形成以教學(xué)

四校四導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題由中央美術(shù)學(xué)院王鐵教授、清華大學(xué)張?jiān)陆淌�、邀�?qǐng)?zhí)旖蛎佬g(shù)學(xué)院彭軍教授共同創(chuàng)立于2008年。在中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)的牽頭、相關(guān)企業(yè)的鼎力支持下，經(jīng)過主創(chuàng)院校及參與院校師生多年來的共同努力，由3所美術(shù)類院校1所理工科院校四所院校模式發(fā)展成現(xiàn)在的44院校模式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式逐步完善和成熟，其成果得到了

公共藝術(shù)是跨學(xué)科的現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)學(xué)科，本書整合了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)體系，系統(tǒng)地建立了公共藝術(shù)在現(xiàn)代城市中的概念范疇和研究領(lǐng)域，提供了公共藝術(shù)媒介的五個(gè)感知形式，從而論述了公共藝術(shù)對(duì)城市空間的構(gòu)建作用。書中涵蓋了公共藝術(shù)展示的本體形態(tài)、藝術(shù)形式、創(chuàng)作形式、創(chuàng)作方法及審美意識(shí)等綜合內(nèi)容，為中國(guó)公共藝術(shù)設(shè)計(jì)提供系統(tǒng)性指導(dǎo)和借鑒