《海上絲綢之路文獻(xiàn)集成》收集整理海內(nèi)外有關(guān)海上絲綢之路歷史文獻(xiàn),由歷代史籍、近現(xiàn)代文獻(xiàn)、歷史檔案、民間譜牒、民間文書、西洋文獻(xiàn)等八個(gè)分編組成,每個(gè)分編均匯編大量的珍稀史料,其中孤本、海外回歸文獻(xiàn)等占有較大比重。叢書極具史料價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值,推進(jìn)以海上絲綢之路為主題的學(xué)術(shù)研究,從多個(gè)層面為國家制定方針政策提供史實(shí)依據(jù)!睹
《海上絲綢之路文獻(xiàn)集成》收集整理海內(nèi)外有關(guān)海上絲綢之路歷史文獻(xiàn),由歷代史籍、近現(xiàn)代文獻(xiàn)、歷史檔案、民間譜牒、民間文書、西洋文獻(xiàn)等十二個(gè)分編組成,每個(gè)分編均匯編大量的珍稀史料,其中孤本、海外回歸文獻(xiàn)等占有較大比重。叢書極具史料價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值,推進(jìn)以海上絲綢之路為主題的學(xué)術(shù)研究,從多個(gè)層面為國家制定方針政策提供史實(shí)依據(jù)!
本書圍繞立德樹人的根本任務(wù),根據(jù)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,緊密結(jié)合當(dāng)代社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代需要進(jìn)行編寫,基本涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神等內(nèi)容,突出了教育性、時(shí)代性、普及性和可讀性。本書通過對中華經(jīng)典讀物的講解,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校德育工作融為一體,使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)
內(nèi)容簡介: 《老照片》是一種陸續(xù)出版的叢書,現(xiàn)每兩個(gè)月推出一輯。辟有故時(shí)風(fēng)物名人一瞬舊事重溫私人相簿等欄目。通過刊發(fā)有意思的老照片并輔以生動(dòng)活潑的文字,以獨(dú)特的視角回望百多年來人類的生存與發(fā)展,是可看、可讀的歷史讀本。本輯《老照片》中展示了英國攝影師桑德斯拍攝的19世紀(jì)70年代至90年代的上海社會(huì)生活照片,講述了王遜在
本書是山東大學(xué)人文社科研究院舉辦的習(xí)近平總書記文化兩創(chuàng)講話十周年系列學(xué)術(shù)活動(dòng)成果之一,是人文社科研究院打造本校兩創(chuàng)文化品牌的重要成果。本書所收錄文章皆為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化兩創(chuàng)系列專題學(xué)術(shù)講座十位主講人的講稿。十位主講人是文藝美學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)等領(lǐng)域的頂尖學(xué)者,他們從生生美學(xué)、史前考古、儒家文化、歷史
《至簡中國史》依托前人鑿出的石路、引入現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的設(shè)計(jì)、借助互聯(lián)網(wǎng)的力量,來搭建一條歷史觀光纜車,描繪了從伏羲神農(nóng)到帝制終結(jié)的中國簡史,旨在用生動(dòng)、流暢的語言,照亮中國歷史的主要脈絡(luò),引導(dǎo)讀者從多學(xué)科的認(rèn)知框架去快速認(rèn)識中國歷史,進(jìn)而看到更廣闊的世界。 讀史形成認(rèn)知地圖,認(rèn)知地圖決定未來命運(yùn)。個(gè)人如此,民族、國家亦然
《中國文化十五講》用十五個(gè)專題講了中國文化中的一些重要問題:概述了中國傳統(tǒng)文化的基本組成、儒釋道三家的重要思想,闡述了人文精神、安身立命、生生之學(xué)等中國文化的重要命題;又以宏闊的視野,進(jìn)行中西方文化的對比,反思中國文化的命運(yùn),展望中國文化的未來建構(gòu)。本書講解精到、內(nèi)涵深刻,富有深切的人文關(guān)懷,對我們提高文化自覺、堅(jiān)定文
一艘古船上凝結(jié)著海上絲綢之路的壯闊歷史。 舉目世間,南海I號是一艘少有的包含信息量巨大,意義非凡的船。 自20世紀(jì)80年代末,南海I號被發(fā)現(xiàn)后,我國幾代考古學(xué)家歷經(jīng)30余年的接力探索,克服了眾多水下考古技術(shù)難題,完成了一個(gè)又一個(gè)世界考古領(lǐng)域的創(chuàng)舉,終于讓這艘南宋沉船以完整的面目重現(xiàn)人間。 在南海I號上發(fā)掘出的文物超過1
世界需要和諧發(fā)展,不同文明需要共享、互鑒,時(shí)代背景使我們把中國文化教材編寫與數(shù)據(jù)庫建設(shè)置于世界的洪流、時(shí)代的發(fā)展、乃至中國歷史文化的大框架之中,思考與之相關(guān)的諸多重要問題:中國的語言文化自身具有哪些特征?是否具有主動(dòng)積極介入世界文化傳播的可能性?漢語能否成為傳播全球文化的語言媒介?我們能否創(chuàng)造出一種普遍有效的漢語輸出制