本書擇優(yōu)收錄了24篇案例，后續(xù)還將在本書的基礎(chǔ)上繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，陸續(xù)推岀系列案例集，持續(xù)提升課程思政的質(zhì)量。本書共分為四部分：第一部分介紹地質(zhì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課課程思政案例，涉及《地球科學(xué)概論》、《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》、《綜合地質(zhì)學(xué)》、《結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)》、《古生物學(xué)》和《地史學(xué)》等課程；第二部分介紹地質(zhì)學(xué)專業(yè)核心課程思政案例，包括《礦

本書用淺顯易懂的描述和詳實(shí)的案例，引導(dǎo)當(dāng)前大學(xué)生適應(yīng)從在校學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，幫助他們掌握解訣各方面現(xiàn)實(shí)問題的方法，學(xué)會職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和求職技巧，從而理性規(guī)劃人生，掌握奮斗航向。書中從大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知，合理規(guī)劃和職業(yè)生涯的整體規(guī)劃構(gòu)建，到職業(yè)發(fā)展各階段中禮儀、技能、技巧、創(chuàng)業(yè)政策等知識的積累與運(yùn)用，

本書根據(jù)大學(xué)新生特點(diǎn)、教育規(guī)律和現(xiàn)行教育制度、政策和規(guī)定重新修訂，以大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主要內(nèi)容，以幫助大學(xué)新生順利度過初入大學(xué)的適應(yīng)期，更好更快地完成角色轉(zhuǎn)換。本書以實(shí)用和創(chuàng)新為特色，從入學(xué)到畢業(yè)對學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)和教育，具有內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)、論述系統(tǒng)等特點(diǎn)。

本書分析指出，隨著我國高等教育由精英教育步入大眾化教育，畢業(yè)生人數(shù)每年遞增幾十萬，2022年預(yù)計(jì)超過一千萬。因此，大學(xué)生就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難，原因是多方面的。加強(qiáng)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的重要性和緊迫性不言而喻。本書主要內(nèi)容包括時(shí)代特征與人才要求、職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)辦企業(yè)的

院校研究在大學(xué)管理和決策中起著非常重要的作用。隨著新科技的發(fā)展和大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，越來越多的重大院校決策須要根據(jù)證據(jù)來做決定。為了提高技術(shù)和分析智能(院校研究的三大智能之一)，院校研究員必須掌握數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的基本原理和技巧。本書介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，包括基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)概念、描述性統(tǒng)計(jì)方法、簡單的假設(shè)檢驗(yàn)如t檢驗(yàn)、方差分析、

本書為清華大學(xué)110周年校慶出版物選題,內(nèi)容已經(jīng)外聘專家和清華大學(xué)黨委審讀審核通過后同意安排出版。清華大學(xué)歷來高度重視學(xué)生的思想政治教育工作,堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。建校一百周年以來,清華大學(xué)在學(xué)生思想政治教育方面進(jìn)行了一系列創(chuàng)新探索與實(shí)踐,并取得了豐碩成果。本書將以此為契機(jī)總結(jié)記述2011以來清華

本書聚焦來粵留學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)收獲，在文獻(xiàn)綜述與理論分析的基礎(chǔ)之上，通過留學(xué)生與教師訪談、專家咨詢、問卷調(diào)查等方式對來粵留學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)收獲現(xiàn)狀、影響因素、影響路徑進(jìn)行檢驗(yàn)與分析，提出改善來粵留學(xué)生就讀體驗(yàn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的建議。結(jié)合來粵留學(xué)就讀經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)收獲研究，各高校應(yīng)及時(shí)診斷癥結(jié)、對癥開方、因應(yīng)形勢、著眼長遠(yuǎn)

本書是美國當(dāng)代教育評估專家琳達(dá)·蘇斯基的著作(第三版)，旨在總結(jié)當(dāng)前的思考，通過介紹全面的、可獲得的、有用的方式，為那些沒有評估學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的人提供指導(dǎo)。本書是評估大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的指南，在教育評估領(lǐng)域具有廣泛的影響。本書圍繞理解評估、有效評估的基礎(chǔ)、評估的證據(jù)文化、工具箱以及理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)證據(jù)五個(gè)部分，向讀者介紹了各種評估工

本書基于信息化背景對課程教學(xué)進(jìn)行研究，首先概述教育信息化的基本內(nèi)容，然后分析信息化教學(xué)過程要素與方法、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、在線課程與自主學(xué)習(xí)，最后對信息化技術(shù)對教學(xué)發(fā)展的影響，以及信息化環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新與課程整合進(jìn)行了重要探討。

本書從高等教育改革的背景與理論基礎(chǔ)出發(fā)，對高等教育改革的目標(biāo)與路徑進(jìn)行了詳細(xì)的闡述與總結(jié)，并對實(shí)踐教學(xué)的特性與價(jià)值進(jìn)行了分析與總結(jié)，從專業(yè)建設(shè)、教學(xué)模式等方面對改革進(jìn)行專業(yè)的探討與研究，以及對高等教育人才培養(yǎng)進(jìn)行多視角分析，最后對高等教育實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了展望。