《旅游研究進(jìn)展（第4輯）》講述：在旅游業(yè)越來(lái)越成為社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)和熱點(diǎn)之時(shí)，研究者有義務(wù)對(duì)這一現(xiàn)象所產(chǎn)生的理論與實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，并提供合乎邏輯的解決方案。本書(shū)為中山大學(xué)“985”二期專(zhuān)項(xiàng)基金資助項(xiàng)目，出版目的就在于鼓勵(lì)旅游研究的創(chuàng)造，鼓勵(lì)真正的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)�！堵糜窝芯窟M(jìn)展（第4輯）》包含了2008年、2009年

《中國(guó)入境旅游發(fā)展年度報(bào)告(2012)》以“發(fā)展的不均衡”為主線(xiàn)，以揭示入境市場(chǎng)逐漸進(jìn)入穩(wěn)定性增長(zhǎng)期的深層次原因。通過(guò)總結(jié)世界范圍內(nèi)客源流動(dòng)近程化與東移規(guī)律，分析了中國(guó)入境客源地域分布的發(fā)展趨勢(shì)；通過(guò)研究人境旅游客流的境內(nèi)空間擴(kuò)散，反映了入境客流在國(guó)內(nèi)的路徑依賴(lài)特征；通過(guò)對(duì)比市場(chǎng)的供給與需求，總結(jié)出供求之間的空間不

《導(dǎo)游員心理保健指導(dǎo)手冊(cè)》以心理保健意識(shí)提升、技能培養(yǎng)、心理訓(xùn)練為主要目的，編寫(xiě)的總體思路以心理學(xué)的基礎(chǔ)理論為基石，以導(dǎo)游員在工作、生活中的心理活動(dòng)和心理需求為主體，安排了心理及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)、導(dǎo)游員的生存現(xiàn)狀分析、導(dǎo)游員的自我意識(shí)與重塑、導(dǎo)游員的生涯發(fā)展與自我調(diào)適、導(dǎo)游員的需要與動(dòng)機(jī)及其調(diào)適、導(dǎo)游員的角色與壓力、導(dǎo)

Roger L.More和B.L.Driver所著的《戶(hù)外游憩——自然資源游憩機(jī)會(huì)的供給與管理》涉及成千上百的游憩活動(dòng)、讓人滿(mǎn)意的游憩體驗(yàn)以及各種各樣的效益。本書(shū)介紹了戶(hù)外游憩的含義、提供戶(hù)外游憩的機(jī)會(huì)以及對(duì)戶(hù)外游憩點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)管理。 本書(shū)主要是為了讓那些有志成為戶(hù)外游憩專(zhuān)業(yè)人士(即那些提供戶(hù)外游憩機(jī)會(huì)、管理戶(hù)外游憩資源

《郵輪實(shí)務(wù)》是職業(yè)院校郵輪服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教材。本書(shū)采用模塊化結(jié)構(gòu)體例和活動(dòng)主題的呈現(xiàn)方式。共十個(gè)模塊，內(nèi)容包括大航海時(shí)代——郵輪發(fā)展的序幕、郵輪的產(chǎn)生與發(fā)展、郵輪旅游、郵輪管理與服務(wù)、世界著名郵輪公司及主要郵輪品牌、世界著名郵輪勝地、世界著名郵輪港口、世界主要郵輪航線(xiàn)、我國(guó)郵輪港口、我國(guó)郵輪航線(xiàn)

隨著我國(guó)旅游業(yè)的不斷發(fā)展，旅游市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而旅游企業(yè)面臨的市場(chǎng)環(huán)境也日趨復(fù)雜，影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)的不確定因素增加。在這種新的形勢(shì)下，為了能夠求得生存和發(fā)展，就必須借助公共關(guān)系的手段，處理好旅游企業(yè)與內(nèi)、外部公眾之間的關(guān)系，以達(dá)到“內(nèi)求團(tuán)結(jié)、外求發(fā)展”的目的。公共關(guān)系學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，為了幫助旅游

全書(shū)內(nèi)容包括全陪導(dǎo)游規(guī)范服務(wù)技能訓(xùn)練，地陪導(dǎo)游規(guī)范服務(wù)技能訓(xùn)練，出境旅游領(lǐng)隊(duì)規(guī)范服務(wù)技能訓(xùn)練，問(wèn)題與事故預(yù)防和處理能力訓(xùn)練，個(gè)性化服務(wù)技能訓(xùn)練，沿途與景點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游講解能力訓(xùn)練六大模塊。

《全國(guó)高等職業(yè)教育旅游大類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材：旅游英語(yǔ)教程》是全國(guó)高等職業(yè)教育旅游大類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究”研究成果。以“實(shí)用為主，夠用為度”的高職教育教學(xué)原則為指導(dǎo)，將旅游知識(shí)技能與英語(yǔ)語(yǔ)言能力相融合，旨在為學(xué)生提供涉外旅游活動(dòng)中的真實(shí)情境和語(yǔ)言素材，同

《導(dǎo)游業(yè)務(wù)（第2版）》以導(dǎo)游活動(dòng)為主線(xiàn)，分基礎(chǔ)篇、實(shí)務(wù)篇、技能篇三個(gè)部分展開(kāi)，對(duì)導(dǎo)游工作的內(nèi)在規(guī)律、規(guī)范流程和專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行了全面系統(tǒng)的闡述。本書(shū)在修訂過(guò)程中，注重緊密聯(lián)系旅游行業(yè)，充分考慮到導(dǎo)游培訓(xùn)與考試工作的現(xiàn)狀，突出了基礎(chǔ)性、實(shí)用性、針對(duì)性。另外，教材增加了一些操作性較強(qiáng)的小技巧和可讀性較強(qiáng)的小知識(shí)，每章設(shè)立了課堂

《中國(guó)旅游文化》闡述中國(guó)旅游文化的三個(gè)主要組成部分：中國(guó)旅游主體文化——游客在旅游過(guò)程中的作用，同時(shí)對(duì)中華本體旅游文化和異體旅游文化作了比照，還分析了旅游中的跨文化現(xiàn)象；中國(guó)旅游介體文化，分類(lèi)型闡述了旅行社文化、飯店企業(yè)文化和旅游交通文化；著重介紹了中國(guó)旅游客體文化，從山水、古建筑、宗教、民俗、飲食、文學(xué)和藝術(shù)等多方面