本書稿主要從認(rèn)知的角度，系統(tǒng)、深入地解讀漢字，對(duì)漢字的認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及認(rèn)知的規(guī)律、方法做出實(shí)質(zhì)性的研究，力求在前人研究的基礎(chǔ)上，逐漸形成漢字認(rèn)知的系統(tǒng)理論。全書從認(rèn)知的角度出發(fā)，根據(jù)時(shí)代和社會(huì)的需求，科學(xué)地合乎漢字實(shí)際地解讀漢字，分析漢字的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)、系聯(lián)規(guī)律以及漢字認(rèn)知的規(guī)律、方法等等，科學(xué)有效地認(rèn)知漢

本書介紹了龍游腔的地域分布、語音的聲韻調(diào)特點(diǎn)、語法現(xiàn)象及規(guī)律；選擇介紹了與普通話有明顯不同的字詞和語匯，其中同音字5000余個(gè)，詞語3000余個(gè)，“成”“俚”“俗”“諺”“歇”五大語1000條；還選擇了各種文體的6篇短文詩歌，作了口語與文讀的注音；后附關(guān)于龍游腔的講座40講，形象普及龍游腔的獨(dú)特魅力。書中根據(jù)龍游腔的讀

《公文寫作實(shí)操寶典》全書共分九章，即：第一章，寫作大樹從根造，陽光時(shí)間不可少；第二章，領(lǐng)導(dǎo)講話重站位，謀篇布局宏圖繪；第三章，宣傳禮儀織云錦，用心揣磨出精品；第四章，匯報(bào)發(fā)言準(zhǔn)實(shí)簡(jiǎn)，做法成效精華顯；第五章，日常事務(wù)雖瑣碎，短小精悍有技藝；第六章，報(bào)請(qǐng)商洽言簡(jiǎn)明，用語謙和須真誠；第七章，指導(dǎo)指令應(yīng)權(quán)威，莊重嚴(yán)肅不可違；第

本書將復(fù)合詞的共時(shí)分析和歷時(shí)分析相結(jié)合、內(nèi)部研究和外部研究相結(jié)合，以典型個(gè)案分析入手，研究漢語復(fù)合詞的語義構(gòu)詞規(guī)則，探究復(fù)合詞的語義生成機(jī)制，分析復(fù)合詞的語義演變，并從認(rèn)知視角闡釋演變規(guī)律。本書分為五章：第一章主要概述研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)，選題意義及應(yīng)用價(jià)值；第二章以“圓X”為例，討論復(fù)合詞中語素相互選擇的語義機(jī)制；第三章以

本書的主要內(nèi)容包括：漢語語言基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)介、中國的節(jié)日、唐詩、中國旅游、重慶旅游、中國婚俗、中國刺繡和中國結(jié)、重慶話、中國武術(shù)、學(xué)唱中文歌、中國舞蹈、中國書法、中國畫、剪紙、中國的民族、服飾和民樂、中國電影、中國戲劇以及重慶生活常識(shí)。希望這本提供漢語入門指導(dǎo)、中國文化簡(jiǎn)介和重慶本土文化介紹的讀本，能夠幫助他們初步接觸漢語

本書稿為教育部課題結(jié)項(xiàng)成果。本書的研究是在語言變異理論指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用言語社區(qū)、語言使用、語言接觸等理論而展開的。內(nèi)容之一是對(duì)南陽城區(qū)語言生活狀況的調(diào)查，內(nèi)容之二是對(duì)南陽城區(qū)話語音系統(tǒng)異質(zhì)性的揭示，內(nèi)容之三是對(duì)南陽城區(qū)話中音變項(xiàng)目變異過程有序性的探析，內(nèi)容之四是對(duì)南陽城區(qū)話語音變異過程從屬特征的歸納。本研究的目標(biāo)，一是

本書可作為管理類經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考寫作論說文的補(bǔ)充材料。本書介紹了論說文基本的審題步驟、套路。材料的分析意識(shí)、話題的表達(dá)方式，并且從五個(gè)角度分析了真題的寫作思路。本書特點(diǎn)如下：1.擺脫模板式教學(xué)，是真正的高分寫作攻略；2.引發(fā)考生深度思考，去除文章的大眾化；3.掙脫應(yīng)試思維，取得高分的同時(shí)，改變思維的思考方式及視角；4.圖書實(shí)

本文在考察言語行為理論基礎(chǔ)上，梳理指令和拒絕言語行為的定位及概念，并根據(jù)本文研究需要，對(duì)言語行為(起始行為語，中心行為語，輔助行為語)概念進(jìn)行了設(shè)定。同時(shí)，本文通過問卷調(diào)查(DCT)對(duì)中國人韓國語學(xué)習(xí)者日常生活中的語言行為事件進(jìn)行了總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，以中國人韓國語學(xué)習(xí)者、中國人和韓國人為調(diào)查對(duì)象，截取3類群體在28個(gè)場(chǎng)

本書旨在通過對(duì)本書內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力，為其進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。本書共九個(gè)項(xiàng)目，包括：第一個(gè)項(xiàng)目，理解應(yīng)用文書；第二個(gè)項(xiàng)目，自薦應(yīng)聘；第三個(gè)項(xiàng)目，行政公文；第四個(gè)項(xiàng)目，管理文書；第五個(gè)項(xiàng)目，會(huì)務(wù)文書；第六個(gè)項(xiàng)目，學(xué)業(yè)文書；第七個(gè)項(xiàng)目，營銷文書；第八個(gè)項(xiàng)目，商務(wù)談判；第九個(gè)項(xiàng)目，民事訴訟。每個(gè)項(xiàng)目都以案例形式導(dǎo)入

本著作基于信息化時(shí)代背景下就如何開展高職語文教學(xué)模式改革與創(chuàng)新進(jìn)行研究，從而更好地將信息技術(shù)以及信息化時(shí)代背景下涌現(xiàn)的教育理念運(yùn)用于高職大學(xué)語文課堂中。本著作涵蓋的內(nèi)容包括信息化視角下高職語文教學(xué)改革的必要性與可行性，探討學(xué)生語文應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)科的要求，以及基于高職語文教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)模式改革、信息化視角為多元語