2022秋季 配合義務(wù)教育教科書(shū) 課前預(yù)習(xí) 語(yǔ)文 課堂筆記 五年級(jí) 上冊(cè) 人民教育出版社

小學(xué)生國(guó)家安全教育

《讀霸:小古文日課六年級(jí)》按照教材中涉及的古文語(yǔ)句的主題,適量?jī)?yōu)選同主題其他古文句子、短文,設(shè)置難度階梯,為學(xué)生提供補(bǔ)充性古文閱讀。六年級(jí)古文選段較完整,以品德培養(yǎng)、蘊(yùn)含哲理的故事為主,主題涵括日常生活習(xí)慣、自然景物、寓言故事等。所選文章文辭淺近而有美感,內(nèi)容積極有意義,適合六年級(jí)閱讀。每本書(shū)除了另配古詩(shī)選讀及傳統(tǒng)文化

《讀霸:小古文日課五年級(jí)》按照教材中涉及的古文語(yǔ)句的主題,適量?jī)?yōu)選同主題其他古文句子、短文,設(shè)置難度階梯,為學(xué)生提供補(bǔ)充性古文閱讀。五年級(jí)古文選段較完整,以品德培養(yǎng)、蘊(yùn)含哲理的故事為主,主題涵括日常生活習(xí)慣、自然景物、寓言故事等。所選文章文辭淺近而有美感,內(nèi)容積極有意義,適合五年級(jí)閱讀。每本書(shū)除了另配古詩(shī)選讀及傳統(tǒng)文化

《讀霸:小古文日課四年級(jí)》按照教材中涉及的古文語(yǔ)句的主題,適量?jī)?yōu)選同主題其他古文句子、短文,設(shè)置難度階梯,為學(xué)生提供補(bǔ)充性古文閱讀。四年級(jí)古文篇幅加長(zhǎng),以品德培養(yǎng)、蘊(yùn)含哲理的故事為主,主題涵括日常生活習(xí)慣、自然景物、寓言故事等。所選文章文辭淺近而有美感,內(nèi)容積極有意義,適合四年級(jí)閱讀。每本書(shū)還設(shè)計(jì)了文字源流介紹、古詩(shī)選

《讀霸:小古文日課三年級(jí)》按照教材中涉及的古文語(yǔ)句的主題,適量?jī)?yōu)選同主題其他古文句子、短文,設(shè)置難度階梯,為學(xué)生提供補(bǔ)充性古文閱讀。三年級(jí)古文篇幅加長(zhǎng),以品德培養(yǎng)、蘊(yùn)含哲理的故事為主,主題涵括日常生活習(xí)慣、自然景物、寓言故事等。所選文章文辭淺近而有美感,內(nèi)容積極有意義,適合三年級(jí)閱讀。每本書(shū)還設(shè)計(jì)了文字源流介紹、古詩(shī)選

《讀霸:小古文日課二年級(jí)》按照二年級(jí)統(tǒng)編語(yǔ)文教材中涉及的古文語(yǔ)句的主題,適量?jī)?yōu)選同主題其他古文句子、短文,設(shè)置難度階梯,為學(xué)生提供補(bǔ)充性古文閱讀。二年級(jí)以朗朗上口的韻律語(yǔ)段為主,主題主要有日常生活習(xí)慣、自然景物、寓言故事等。所選文章文辭淺近而有美感,內(nèi)容積極有意義,適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。每本書(shū)還設(shè)計(jì)了文字源流介紹、古詩(shī)選

《讀霸:小古文日課一年級(jí)》按照教材中涉及的古文語(yǔ)句的主題,適量?jī)?yōu)選同主題其他古文句子、短文,設(shè)置難度階梯,為學(xué)生提供補(bǔ)充性古文閱讀。一年級(jí)以朗朗上口的韻律語(yǔ)段為主,主題主要有日常生活習(xí)慣、自然景物、寓言故事等。所選文章文辭淺近而有美感,內(nèi)容積極有意義,適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。每本書(shū)還設(shè)計(jì)了文字源流介紹、古詩(shī)選讀及傳統(tǒng)文化常

本書(shū)是“單元整體教學(xué)”的研究成果,聚焦小學(xué)乘法教學(xué)。在學(xué)習(xí)與借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上,努力形成既符合研究規(guī)律,又具有自己特色的研究策略。本書(shū)以以人教版教材為藍(lán)本,梳理出相關(guān)單元;接著橫向溝通,從整體設(shè)計(jì)的視角進(jìn)行教材分析,確定每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)地位;再是縱向剖析,對(duì)單元進(jìn)行再認(rèn)識(shí)再加工,提煉單元研究特色與實(shí)踐思路;最后組

本書(shū)是作者二十多年比較體味閱讀教學(xué)實(shí)踐的積淀,也是作者近十年群詩(shī)主題閱讀教學(xué)實(shí)踐的積淀,更是作者近五年來(lái)在統(tǒng)編教材“雙線組元”背景下古詩(shī)詞教學(xué)變革的積淀。書(shū)中用統(tǒng)編教材中的20個(gè)課例,展現(xiàn)了群詩(shī)主題閱讀鮮活的課堂全貌。每個(gè)課例分教學(xué)解讀、教學(xué)預(yù)設(shè)、教學(xué)課件三個(gè)部分,并基于單元語(yǔ)文要素、人文主題,結(jié)合詩(shī)詞自身特點(diǎn),提供獨(dú)