本書從廈門大學(xué)近年來舉辦的港澳臺學(xué)生征文比賽中精選75篇，圍繞“民族情復(fù)興路”“同心共鑄中國夢”“不負(fù)青春不負(fù)韶華不負(fù)時代”“回首百年奮斗路邁向復(fù)興新征程”四個篇章展開，具體展現(xiàn)港澳臺青年學(xué)子面對新時代、新使命、新征程的所見、所聞、所想，激發(fā)港澳臺青年學(xué)子的愛國奮進(jìn)精神，引導(dǎo)港澳臺青年學(xué)子以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，

本書分成長叮囑、成長熱望、成長思索三章，包括讓做好筆記成為一種習(xí)慣、兵的青春和價值、在新疆遇見胡楊、讀書的苦滋味、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建要抓小抓細(xì)抓實(shí)等內(nèi)容。

王林軍，上海大學(xué)采購與招標(biāo)管理辦公室主任，主要從事數(shù)字化采購與招標(biāo)管理工作，以及電子信息材料領(lǐng)域的教學(xué)科研工作。王瑞，上海大學(xué)采購與招標(biāo)管理辦公室副主任，教授、博士生導(dǎo)師。主要從事數(shù)字化采購與招標(biāo)管理工作，以及信息與通信工程領(lǐng)域的教學(xué)科研工作。大學(xué)作為主要資金來源為財政撥款的事業(yè)單位，其采購行為納入政府采購的管理范圍。

本書為2016年度國家社科基金教育學(xué)一般項目“制造強(qiáng)國戰(zhàn)略背景下普通高校本科課程體系創(chuàng)新研究”成果。本書立足新的時代背景，堅持問題導(dǎo)向，從大學(xué)內(nèi)部課程體系對國家戰(zhàn)略需求、社會需求的認(rèn)知入手，對普通高校本科課程體系進(jìn)行全面的梳理、分析，探尋普通高校課程體系存在的問題，揭示普通高校本科課程體系變革與社會需求之間的互動機(jī)理，

高校思想政治工作精品項目培育建設(shè)案例集

站在網(wǎng)絡(luò)時代的風(fēng)口上，面對各種價值判斷、意識形態(tài)、話語系統(tǒng)、審美傾向等在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交匯、交流與交鋒，高校思想政治教育工作者應(yīng)該做什么？應(yīng)該怎么做？正是圍繞著這樣的追問，成為了決意撰寫本書的初衷和動力。從高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論依據(jù)入手，分析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程，探討高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺建設(shè)、隊伍建設(shè)和機(jī)制

本書是本科層次職業(yè)教育改革創(chuàng)新教材，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為背景進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)建，具有突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐性，注重技能訓(xùn)練和能力提升，以學(xué)生為主題的鮮明特點(diǎn)。全書共分為八個模塊，內(nèi)容包括導(dǎo)論，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，創(chuàng)業(yè)機(jī)會與商業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資

在全面加快建設(shè)世界一流大學(xué)新時期，我國高等教育除需修好內(nèi)功以求自立自強(qiáng)外，還要充分借助國際化辦學(xué)從全球范圍內(nèi)引進(jìn)為我所需、能為我用的各級各類優(yōu)質(zhì)高等教育資源。但在復(fù)雜多邊的國際國內(nèi)形勢下，境外優(yōu)質(zhì)高等教育資源的引進(jìn)過程中存在著諸如標(biāo)準(zhǔn)缺失而質(zhì)量良莠不齊、風(fēng)險防范意識不強(qiáng)以及防范體系不完善等問題。因此，亟待從理論、政策和

本書分為檔案收集篇、檔案保管篇、檔案存儲篇、檔案利用篇四個部分，在檔案收集篇主要包括奧運(yùn)檔案、甲骨檔案、孟府檔案、科技名人檔案的收集與開發(fā)的教學(xué)案例；檔案保管篇主要編寫了古籍保護(hù)、中藥防蠹、鄉(xiāng)村檔案的教學(xué)案例；檔案存儲篇主要包括家庭檔案、紅色檔案、區(qū)塊鏈與數(shù)字信任等教學(xué)案例等.

本書以績效評價為切入點(diǎn)，研究績效評價對民辦高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的影響作用。首先運(yùn)用利益相關(guān)者理論、績效評價理論等，提出績效評價對民辦高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)影響的分析框架；其次以質(zhì)的研究為取向，運(yùn)用扎根理論研究方法，以我國十所民辦高校的二十二位管理人員和教師為研究對象，構(gòu)建績效評價對內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的影響模型；再次以其中三所民辦高校為