根據(jù)小學語文教材分單元主題進行編寫，逐步提升小學生的閱讀能力�！多洁介喿x》完全應和當下“全民閱讀”“大語文”背景，從發(fā)展語文思維，提升閱讀能力出發(fā)，旨在傳授方法，轉變能力，顛覆市面所有閱讀類教輔，363度全方位指導小學階段學生如何有效閱讀，如何有效訓練，方法第一，訓練次之。

根據(jù)小學語文教材分單元主題進行編寫，逐步提升小學生的閱讀能力。《嘟嘟閱讀》完全應和當下“全民閱讀”“大語文”背景，從發(fā)展語文思維，提升閱讀能力出發(fā)，旨在傳授方法，轉變能力，顛覆市面所有閱讀類教輔，362度全方位指導小學階段學生如何有效閱讀，如何有效訓練，方法第一，訓練次之。

根據(jù)小學語文教材分單元主題進行編寫，逐步提升小學生的閱讀能力�！多洁介喿x》完全應和當下“全民閱讀”“大語文”背景，從發(fā)展語文思維，提升閱讀能力出發(fā)，旨在傳授方法，轉變能力，顛覆市面所有閱讀類教輔，361度全方位指導小學階段學生如何有效閱讀，如何有效訓練，方法第一，訓練次之。

根據(jù)小學語文教材分單元主題進行編寫，逐步提升小學生的閱讀能力�！多洁介喿x》完全應和當下“全民閱讀”“大語文”背景，從發(fā)展語文思維，提升閱讀能力出發(fā)，旨在傳授方法，轉變能力，顛覆市面所有閱讀類教輔，360度全方位指導小學階段學生如何有效閱讀，如何有效訓練，方法第一，訓練次之。

“小屁孩”系列圖書以日記形式，借兒童自身觀察世界的童真視角，記錄了各學齡階段細小、有趣、奇怪、歡樂、煩惱、美妙的故事，那些發(fā)生在“小屁孩”主人公身上的情節(jié)，仿佛正是每個孩子都曾經歷或正在體驗的日常小事，啟發(fā)他們在歡笑中思考、在思考中成長。本冊為《甜老師上了堂哈欠課》，通過情景式教學方式，以率真、可愛的兒童視角，培養(yǎng)小讀

“小屁孩”系列圖書以日記形式，借兒童自身觀察世界的童真視角，記錄了各學齡階段細小、有趣、奇怪、歡樂、煩惱、美妙的故事，那些發(fā)生在“小屁孩”主人公身上的情節(jié)，仿佛正是每個孩子都曾經歷或正在體驗的日常小事，啟發(fā)他們在歡笑中思考、在思考中成長。本冊為《我家來了一頭小象》。本書采用親切、自然的日記體式讓孩子在輕松掌握“悅讀”能

“小屁孩”系列圖書以日記形式，借兒童自身觀察世界的童真視角，記錄了各學齡階段細小、有趣、奇怪、歡樂、煩惱、美妙的故事，那些發(fā)生在“小屁孩”主人公身上的情節(jié)，仿佛正是每個孩子都曾經歷或正在體驗的日常小事，啟發(fā)他們在歡笑中思考、在思考中成長。本冊為《超人爸爸學輪滑》，插圖趣味盎然，爆笑畫面展示、輕松版式設計，給予低年級學生

本書通過情景式教學方式，以率真、可愛的兒童視角，培養(yǎng)小讀者觀察、思考、記錄的能力。幫助同學們練習寫日記的同時，學習解決生活問題，一起分享成長的美好。本書插圖趣味盎然。爆笑畫面展示、輕松版式設計，給予低年級學生美好的閱讀體驗。日記形式多樣，寫作練習欄目豐富多樣。啟發(fā)式互動練習×益智類小游戲×各式各樣手賬式筆記本風格，豐富

為落實立德樹人根本任務，本書探索建構一個具有時代性、科學性、創(chuàng)新性、民族性的新時代中國學生核心素養(yǎng)評價體系，力求通過樹立科學的質量觀和人才觀，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人服務。本書圍繞為什么評價、評價什么、怎么評價等核心問題，闡釋了學生核心素養(yǎng)評價目標、評價理念、評價原則、評價指標、評價方法等理論，同時針對現(xiàn)實中存

小學教育為人生發(fā)展奠基，小學教師教育，全國教育的共同關注。2019小學教師教育國際會議，來自中國、芬蘭、法國、匈牙利、冰島、日本、韓國、瑞士、美國、澳大利亞等10個國家的專家和學者，本著走近·對話·共享的原則，共同探討了小學教師教育的理念、模式以及質量保障機制等，有力推進了多元取向小學教師教