本書通過描述約翰斯通的高等教育成本分擔理論,分析其產(chǎn)生的理論基礎及在我國的適應性,橫向比較美、日、印度三國高等教育成本分擔模式的狀況,縱向探討我國高等教育成本分擔狀況的發(fā)展歷程。同時,還分析了我國高等職業(yè)教育發(fā)展的脈絡和政策導向,我國高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成績和目前高等職業(yè)教育成本分擔的現(xiàn)狀;探討了我國各主體大體應該分

本書分為五章，緒論、高效質(zhì)量評價及歷史變遷、高校發(fā)展理念及動力機制、高校分類評價及指標體系、高校質(zhì)量發(fā)展及實踐研究。本著作基于新時代高校人才培養(yǎng)的新要求，立足高校人才培養(yǎng)核心要素，探索和構建高校人才培養(yǎng)的分類評價及保障體系。該書包括高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)涵及特征，國外主要國家高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的經(jīng)驗，我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保

高校貧困大學生是人力資本和社會資本處于相對弱勢地位的大學生群體，從教育部公布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，貧困大學生一般占在校生總數(shù)的15%～25%。面對該群體教育地位和家庭經(jīng)濟條件的“雙重劣勢”狀況，提升他們的就業(yè)能力促進其職業(yè)生涯發(fā)展是使其擺脫困境的重要途徑。本書依據(jù)社會認知職業(yè)生涯理論，首先通過量化調(diào)查研究從個體心理機制的視角，探

本書以新時代大學初任教師專業(yè)發(fā)展困境和成長需求為關注點，以大學初任教師的教學身份為概念工具，主要圍繞初任教師職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展的理念構建、教師專業(yè)發(fā)展項目的研發(fā)與實施、幸福生涯的管理與修煉、經(jīng)驗總結與模式概括等內(nèi)容進行理論闡釋、實踐介紹和學術研究。從生涯領航、入職培訓、課程思政、TPACK能力培養(yǎng)、教師專業(yè)學習共同體建

從管理到治理

江蘇省高等教育學會2020年學術年會圍繞江蘇省高等教育發(fā)展現(xiàn)代化為目標的主題，收到學術論文100多篇，集中體現(xiàn)了江蘇省2020年高等教育的最新成果，對未來江蘇省高等教育的建設與發(fā)展不無啟發(fā)意義。本書從中擇優(yōu)遴選了部分論文，分主旨學術報告、校長論壇、特邀學術報告、研究生論壇等板塊結構，從“高質(zhì)量教學的理論研究與實踐探索”

本書以圖文并茂的形式，再現(xiàn)了西安交通大學創(chuàng)立至今125年的光輝歷程和文化精神。本書除涵括西安交通大學自身發(fā)展的重要歷史節(jié)點/人物（創(chuàng)校、西遷等），同時梳理收入了原西安醫(yī)科大學、原陜西財經(jīng)學院的歷史發(fā)展脈絡。

本書主要內(nèi)容包括就業(yè)形勢與政策、就業(yè)準備、應聘實務、職業(yè)情商培育、畢業(yè)生就業(yè)流程、就業(yè)權益保護、面試與筆試、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團隊建設、創(chuàng)業(yè)機會與商業(yè)模式、制訂創(chuàng)業(yè)計劃、如何實施創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)風險的識別及防范。

本書主要內(nèi)容包括職業(yè)與人生、大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃概述、自我認知、認知職業(yè)、職業(yè)生涯發(fā)展訣策、職業(yè)生涯目標的設定與管理、職業(yè)生涯規(guī)劃的設計與實施、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、自我管理能力的提升。本書針對高等院校大學生人生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的方法技巧等做了有益的探索。既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又注重大學生的全面發(fā)展與可

教育公平是社會公平的重要基礎。高校學生資助工作是黨和國家實施的重大民生工程，是幫助家庭經(jīng)濟困難學生順利入學并完成學業(yè)的重要途徑和根本保障，是落實教育公平的重要舉措。為展示我省高校資助育人工作取得的成效，全面提升我省高校資助育人工作的整體水平，本書在全省高校報送的122篇資助育人案例中遴選出40篇案例全文錄入，10篇案例