此書2014年出版,2017年首次改版,2021年將以全新的內(nèi)容設(shè)計重新編寫。內(nèi)容由淺入深,從基礎(chǔ)到自由運用,使學生熟練掌握語法知識要點的同時完善答題技巧,從而達到在語言上的自由運用。此書匯集課內(nèi)外常見的語法題型,針對特殊的類型題有重點的解析,是學生完善英語語法學習的首選材料。新版書每章節(jié)由<思維導圖>,&

本選題是將北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學的小學生優(yōu)+作文集進行整理、匯編成冊。北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學是享譽全國的名校,劉倩老師作為北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學的一名優(yōu)秀的小學語文教師,其教授的班級語文成績位列全校第一,作文更是全部為A檔文,其學生的寫作水平遠超其他同齡孩子,并且本選題中每一篇文章均經(jīng)過劉倩老師多次修改、成

本書內(nèi)容聚焦一項英語教師班級支架式教學專長的質(zhì)性研究。研究基于社會文化理論視角，采用多個案研究方法，深入比較了小學英語課堂中專家、熟手和新手教師實施支架式教學的情況。研究結(jié)果從宏觀支架和微觀支架兩個層面系統(tǒng)描寫了三組教師開展班級支架式教學的過程及其特征，揭示了我國大班教學情境下小學專家英語教師開展支架式教學的行為及認知

本書從“新立場新態(tài)度”“新視角新方法”和“課例實錄”三個角度對評課主題進行分類,對課堂內(nèi)師生的存在狀態(tài)及價值追求進行探討,探求人在教育語境下的精神成長軌跡,從而擺脫單純從教育教學的角度審視課堂的慣用做法,使評課文章具有思想的張力,也為讀者打開文化意義上的視野,課堂實錄可以為教師們提供學習的樣例。

《綜合實踐活動》是一套面向整個義務(wù)教育階段的綜合實踐課程教材,每個年級上下兩冊,共18冊。教材遵循教育部最新《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》精神編寫,圍繞考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗四大活動方式,從學生的真實生活和需要出發(fā),全面提高中小學生具有價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。全書共

《綜合實踐活動》是一套面向整個義務(wù)教育階段的綜合實踐課程教材,每個年級上下兩冊,共18冊。教材遵循教育部最新《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》精神編寫,圍繞考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗四大活動方式,從學生的真實生活和需要出發(fā),全面提高中小學生具有價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。全書由

本書分為課題研究打造數(shù)學教學的風景線、如何上好小學數(shù)學課、小學數(shù)學諧趣教學的思考三章，記錄作者在教學改革路上的一些探索和感悟，反映其教育思想和在教學實踐中逐漸沉淀的諧趣教學風格。

本選題指向小學生寫作的四大核心能力,分別為構(gòu)思力、觀察力、想象力、描寫力,本選題旨在這四大能力的訓練。選題以故事的方式呈現(xiàn)知識點,以知識干貨的方式推送指導意見,以學生例文片段展示的方式來呈現(xiàn)學習結(jié)果,是一套系統(tǒng)全面提升小學生寫作能力的讀本。關(guān)常常,除了名字和“武圣”關(guān)云長有點像以外,其余什么都不沾邊。他既不智也不勇,做

本選題指向小學生寫作的四大核心能力,分別為構(gòu)思力、觀察力、想象力、描寫力,本選題旨在這四大能力的訓練。選題以故事的方式呈現(xiàn)知識點,以知識干貨的方式推送指導意見,以學生例文片段展示的方式來呈現(xiàn)學習結(jié)果,是一套系統(tǒng)全面提升小學生寫作能力的讀本。馬小虎,人稱“小馬虎”。神經(jīng)超大條,做事莽莽撞撞,因此鬧出不少笑話。不過他為人仗

本套試卷由慧讀者基礎(chǔ)教育教研組編寫，按照單元綜合期中專項期末結(jié)構(gòu)科學銜接，滾動測試學科素養(yǎng)和學科能力。試卷緊跟新教材改版動態(tài)，設(shè)置了與實際生活聯(lián)系緊密的情景題，每套題側(cè)邊設(shè)置積錯卡，整理了核心知識點和學習方法歸納。答案解析詳細，語文學科每套題后設(shè)置了國學內(nèi)容。整套試卷適合學生自測自評，查漏補缺，提前熟悉考試流程，習得答