明治時(shí)代以來，近代日本以西方為模仿對(duì)象，努力謀求富國(guó)強(qiáng)兵文明開化。對(duì)于近代日本而言，西方是重要的他者。日本作為非西方國(guó)家卻要實(shí)現(xiàn)西化，其本身就存在著自我矛盾。膚色的不可改變，恰恰以一種可視化的形式反映了這種自我矛盾。近代日本人究竟如何看待人種差異？近代日本思想的譜系中，人種問題到底是怎樣的存在？本書通過聚焦明治時(shí)代到二

本教材主要包括無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)和分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)四大模塊。各模塊包括基本實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)等，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容注重與醫(yī)藥的內(nèi)在聯(lián)系，均包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、課后練習(xí)、知識(shí)鏈接等。

生物信息學(xué)是運(yùn)用生物學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科技術(shù)與手段進(jìn)行生物信息的獲取、存儲(chǔ)、分析、利用的一門交叉學(xué)科，是目前生物學(xué)研究的熱門領(lǐng)域之一。本書主要介紹生物信息學(xué)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并給出對(duì)應(yīng)的習(xí)題。全書分為四篇：第一篇講解生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)，共設(shè)計(jì)了23個(gè)實(shí)驗(yàn)；第二篇為習(xí)題集；第三篇為習(xí)題集參考答案；第四篇提供相關(guān)的名詞解釋。

全書通過對(duì)生物風(fēng)險(xiǎn)管理、AMP模型、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估過程的定義，以及對(duì)設(shè)計(jì)策略、緩解措施、培訓(xùn)計(jì)劃的詳細(xì)闡述，提出以可靠性為中心的維護(hù)應(yīng)該是生物風(fēng)險(xiǎn)管理維護(hù)計(jì)劃的框架，并提倡利用具體的績(jī)效指標(biāo)以及風(fēng)險(xiǎn)溝通計(jì)劃解決問題。最后通過案例研究進(jìn)一步通過分析當(dāng)前生物風(fēng)險(xiǎn)管理理解和方法的差距和不足，確定了生物風(fēng)險(xiǎn)管理界面臨的一些最重要的挑

《分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》（第4版）是一本簡(jiǎn)明實(shí)用且與目前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和線上線下混合式教學(xué)改革相適應(yīng)、相匹配的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書。全書分為兩篇：第一篇簡(jiǎn)明介紹了分子生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和理論。第4版新增了基因編輯、RNA干擾、新一代測(cè)序及真核基因等方面的內(nèi)容。第二篇選編了18個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，包括感受態(tài)細(xì)胞的制備和轉(zhuǎn)化；質(zhì)粒DN

全書分四大部分共21章。第一部分生物分子，包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、酶、維生素和激素。第二部分生命活動(dòng)的基本單位——細(xì)胞，包括細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)、生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，這為學(xué)習(xí)代謝提供方便。第三部分新陳代謝及其調(diào)節(jié)，包括生物能學(xué)與生物氧化、代謝總論、糖代謝、脂質(zhì)代謝、蛋白質(zhì)的降解和氨基酸代謝、核酸的降解和核苷酸代謝、代謝的

《生態(tài)學(xué)背景——概念與理論》為生態(tài)學(xué)由誕生到1980年代的概念與理論發(fā)展提供了一個(gè)前所未有的全景式歷史回顧。它描述生態(tài)學(xué)是怎樣從19世紀(jì)的博物學(xué)、生物地理學(xué)和生理學(xué)中脫穎而出，由20世紀(jì)早期生物學(xué)中的不起眼旁支，迅速正規(guī)化，體系化，模擬（modeling）或模式（pattern）化，從而成為當(dāng)代生物科學(xué)和農(nóng)林牧漁科學(xué)的

本書是針對(duì)非生物類專業(yè)本科生開設(shè)的“生命科學(xué)導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)”課程教材，教學(xué)內(nèi)容由18個(gè)實(shí)驗(yàn)組成，分為8個(gè)實(shí)驗(yàn)單元，包括動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、生化檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、核酸實(shí)驗(yàn)、蛋白質(zhì)的提取和PCR擴(kuò)增基因?qū)嶒?yàn)、植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。書中兼顧有不同層次和類型的實(shí)驗(yàn)，既有基礎(chǔ)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，又有現(xiàn)代生物技術(shù)內(nèi)容。

從各種類型的智商測(cè)驗(yàn)，到家長(zhǎng)們給孩子報(bào)的各種課外班，還有無窮無盡的有關(guān)性格的“科學(xué)”理論，甚至鋪天蓋地的成功學(xué)……繁復(fù)紛呈的現(xiàn)象都在不知不覺中指向一個(gè)深刻的問題，人類的才能究竟是與生俱來還是源于后天的辛勤汗水？我們?cè)诔砷L(zhǎng)、教育與面臨人生選擇時(shí)，這些問題一直在叩問著我們。努力還是躺平？“雞娃”還是放養(yǎng)？是改變還是接受自己

本書收錄了由中國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)委員會(huì)和全國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)（SAC/TC281）聯(lián)合組織編制的第五批《中國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)會(huì)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施指南》，分為四個(gè)系列：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理系列標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量控制系列標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)方法系列標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)物模型系列標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容涵蓋免疫缺陷小鼠和大鼠病原監(jiān)測(cè)、哨兵動(dòng)物使用、