本書是大興區(qū)第二期名校長(30名)培養(yǎng)工程的系列研究成果，主要是以新時代習近平中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述為指導，圍繞當前教育改革和政策背景下區(qū)域教育治理的若干熱點問題進行探討，包括學校特色與文化建設、學校課程建設、勞動教育的政策實踐、教師傳業(yè)發(fā)展、家校協(xié)同育人、教學管理與評價、學生發(fā)展和落實雙

《蘇州工業(yè)園區(qū)教育志(1994-2020)》是蘇州工業(yè)園區(qū)第一部記述教育發(fā)展情況的專門志書。1994年5月蘇州工業(yè)園區(qū)建區(qū)，該書廣泛真實地記錄園區(qū)自開發(fā)建設以來的教育發(fā)展歷程。全書分為17章，具體有凡例、概述、大事記、教育行政、黨群組織、學前教育、九年義務教育、普通高中教育、職業(yè)教育、普通高等教育、特殊教育、社會教育、

本書旨在通過考察有關近代中國留學生的教育翻譯活動，研究近代各個不同歷史階段留學生教育翻譯的種種現象，探索留學生的教育翻譯對中國近代教育改革、教育學及其學科體系的創(chuàng)建以及中國特色教育理論的構建所產生的影響。

作者于光輝，男，1971年生，教授，北京大學教育經濟與管理專業(yè)博士，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務理事，現煙臺大學文經學院院長，碩士生導師，主要研究方向為教育制度與管理、民辦教育研究。本書著重研究了以下幾方面內容：一是教育領域混合所有制的涵義。課題從廣義和狹義兩個方面對教育領域混合所有制辦學的涵義及其特點進行了分析和界定；二

本書分為教育治理理論、全球教育治理、各級各類教育治理、區(qū)域教育治理之“浙江范式”四篇，收錄《新時代如何加快推進教育治理體系和治理能力現代化》《德國教育治理的文化基礎》《科學資本視角下的科學課堂教學公平》《學前教育教師編制治理的整體性制度設計》等共14篇文章。

本書對計算機在高等教育中的應用展開分析與探討，首先介紹了教育與教育學、傳統(tǒng)教育與在線教育的關系的相關內容，然后分析了高等教育改革及其信息化發(fā)展、高校教學系統(tǒng)的計算機信息化設計、移動網絡課堂教學與現代教育系統(tǒng)改變、高校數字化智能校園的信息安全建設，最后對信息技術在高等教育教學實踐中的應用做出探討。

本書收錄的是我國著名教育史學家和教育家孫培青先生在不同時期發(fā)表的各種論文、寫入教材和專著的章節(jié)、未刊講話稿、人物回憶、前言和后記、所作序言和學術自述。多未曾發(fā)表，不乏真知灼見。主題大致偏于教育史學理論，主要包括中國教育的傳統(tǒng)、中國教育的歷史、教育史學、教育史評論，而以學術自述收官。其中《中國教育傳統(tǒng)研究與教育改革》《教

《越南文化教育研究》系國家社會科學基金（教育學）重大項目新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究、北京外國語大學雙一流建設標志性項目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內容包括越南的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中越教育交

《智利文化教育研究》系國家社會科學基金（教育學）重大項目新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究、北京外國語大學雙一流建設標志性項目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內容包括智利的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中智教育交

《馬來西亞文化教育研究》系國家社會科學基金（教育學）重大項目新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究、北京外國語大學雙一流建設標志性項目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內容包括馬來西亞的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中