應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和考試中的易錯(cuò)點(diǎn)。本書(shū)通過(guò)畫(huà)圖“建模”的方法，幫助小學(xué)階段的孩子理解題目，進(jìn)而厘清題目中的各類(lèi)數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)孩子把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算式，快速解答各類(lèi)應(yīng)用題。 書(shū)中的章節(jié)分為兩大類(lèi)：一是知識(shí)點(diǎn)講解及訓(xùn)練，通過(guò)循序漸進(jìn)的講解來(lái)培養(yǎng)孩子的圖形化思維，并輔以大量的思維訓(xùn)練鞏固學(xué)習(xí)效果；二是STEAM項(xiàng)目，

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和考試中的易錯(cuò)點(diǎn)。本書(shū)通過(guò)畫(huà)圖“建�！钡姆椒�，幫助小學(xué)階段的孩子理解題目，進(jìn)而厘清題目中的各類(lèi)數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)孩子把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算式，快速解答各類(lèi)應(yīng)用題。 書(shū)中的章節(jié)分為兩大類(lèi)：一是知識(shí)點(diǎn)講解及訓(xùn)練，通過(guò)循序漸進(jìn)的講解來(lái)培養(yǎng)孩子的圖形化思維，并輔以大量的思維訓(xùn)練鞏固學(xué)習(xí)效果；二是STEAM項(xiàng)目，

本書(shū)是在《小學(xué)生看圖寫(xiě)話.起步篇.1年級(jí)》（第2版）寫(xiě)一句話、幾句話的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高—“看圖學(xué)寫(xiě)一段話”，按照內(nèi)容分為“描寫(xiě)人物”“記記事情”“繪繪美景”“狀寫(xiě)事物”四類(lèi)，基本涵蓋了小學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中可能接觸的人、事、物、景等內(nèi)容。每課設(shè)有5個(gè)小欄目：“看一看圖畫(huà)”和“提一提建議”主要從圖畫(huà)的角度提示看圖、思考、

本書(shū)是在《小學(xué)生看圖寫(xiě)話.提高篇.1～2年級(jí)》（第2版）寫(xiě)一段話的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高—“看圖學(xué)寫(xiě)幾段話”，按照內(nèi)容分為“描摹人物”“敘寫(xiě)事情”“描繪景物”“摹狀萬(wàn)物”“放飛想象”五大類(lèi)，基本涵蓋了小學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中可能接觸的人、事、物、景等內(nèi)容。每課設(shè)有5個(gè)小欄目：“看一看圖畫(huà)”和“提一提建議”主要從圖畫(huà)的角度提示看

本書(shū)為小學(xué)試卷。本試卷緊扣最新義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)最新教材變動(dòng)情況，單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，嚴(yán)格以教材單元的知識(shí)點(diǎn)為考察內(nèi)容，板塊清晰，題量適中，難易得到。分類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)訓(xùn)練，分項(xiàng)整合，分項(xiàng)設(shè)題，具有超強(qiáng)針對(duì)性。本書(shū)的特色如下：全—知識(shí)分布全，講解指導(dǎo)全，適用對(duì)象全；細(xì)—知識(shí)解讀細(xì)，重難點(diǎn)解析細(xì)，解題方

課堂教學(xué)改革是一場(chǎng)教育思想、教育方式和教育行為的深刻變革，近二十年來(lái)，我校在學(xué)習(xí)革命、課堂改革的感召下，結(jié)合兒童以具體形象思維為主要形式逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式的思維特點(diǎn)，潛心開(kāi)展圖式優(yōu)學(xué)、圖式學(xué)習(xí)研究，不斷創(chuàng)新、努力探索，取得了豐富的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。在2016年出版《圖式優(yōu)學(xué)》專(zhuān)著的基礎(chǔ)上，學(xué)校努力前行、

《小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)手冊(cè)》為高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科教材。全書(shū)各篇的體例設(shè)計(jì)實(shí)踐導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)專(zhuān)業(yè)能力提出了更高的要求。內(nèi)容以單元為編排方式，以銜接相應(yīng)的本科小教專(zhuān)業(yè)的教材，力求配套到位，內(nèi)容選取合理，可操作性強(qiáng)。通過(guò)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、園區(qū)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)為主線，系統(tǒng)、

本書(shū)是針對(duì)外研三年級(jí)起點(diǎn)的四年級(jí)小學(xué)生編寫(xiě)的英語(yǔ)教輔，專(zhuān)為低分學(xué)生有效提分，中等及中等以上學(xué)生追求高分而策劃。英語(yǔ)模塊化非常強(qiáng)，本書(shū)將小學(xué)英語(yǔ)中最容易丟分的英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)閱讀（完型填空、閱讀理解、短文填空、閱讀表達(dá)）作為專(zhuān)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。用專(zhuān)題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，達(dá)到哪里不會(huì)練哪里的目的。圖書(shū)考點(diǎn)梳理，分析題型，形成完備的

哈爾濱市群力兆麟小學(xué)校是哈爾濱市道里區(qū)群力新區(qū)第一所小學(xué)，群力兆麟人一直堅(jiān)守著“幸福教育”的辦學(xué)理念，通過(guò)不斷耕耘，經(jīng)過(guò)九年的發(fā)展，已經(jīng)成為區(qū)域內(nèi)具有一定文化內(nèi)涵，有著獨(dú)特辦學(xué)特色的新區(qū)名校。哈爾濱市群力兆麟小學(xué)校通過(guò)構(gòu)建以校本研修為主要載體的師訓(xùn)體系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了“高雅、博學(xué)、樂(lè)教、善導(dǎo)”的幸福教師團(tuán)隊(duì)。

全書(shū)共分為8章，從探討美術(shù)教師形象入手，闡述了小學(xué)美術(shù)課程與教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教育實(shí)踐、教學(xué)研究等問(wèn)題，并對(duì)小學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望。全書(shū)輔以大量教學(xué)案例，每章中設(shè)置了“本章概要”“本章問(wèn)題”“關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)”“自我評(píng)價(jià)”“拓展閱讀”“本章練習(xí)”等欄目，提供與每一章內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)或方法。通過(guò)學(xué)