《邏輯腦》6大知識點20個以上實戰(zhàn)步驟，幾乎100%涵蓋了鍛煉邏輯腦的要點。邏輯思維訓練課，讓孩子思維變靈活，成績自然節(jié)節(jié)高升。

這本小書,可以讓我們認識到清單的重要性,以及制作清單和使用清單的方法,既通俗又實用,掌握一些簡單的要點,就可以明顯地體會到效率的提升。主要內(nèi)容包括:混亂與自由之間,只差一張清單;清單思維,讓復雜的世界變簡單等。

本書為學術(shù)著作。全書分為8章，分別論述了創(chuàng)新的內(nèi)涵、意義，設(shè)計思維的內(nèi)涵、創(chuàng)意、創(chuàng)新、理解、需求、原型等，并從用設(shè)計思維管理創(chuàng)新組合、解決身邊問題、驅(qū)動強國制造、服務(wù)社會轉(zhuǎn)型等方面探討了設(shè)計思維的用途。本書對系統(tǒng)梳理和研究創(chuàng)新思維設(shè)計、提高社會公眾的思維品質(zhì)和創(chuàng)新素養(yǎng)具有重要意義，可以為高校教學和開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、課程

本書首先闡明了培養(yǎng)和提高創(chuàng)新思維的目的，并從創(chuàng)新思維的內(nèi)涵、創(chuàng)新思維的形成機制等方面進行了系統(tǒng)的闡述，接著介紹了創(chuàng)新思維與靈感思維、創(chuàng)新思維與形象思維、創(chuàng)新思維與企業(yè)管理、創(chuàng)新思維與科技、創(chuàng)新思維與教育創(chuàng)新之間的關(guān)系，進一步證明了培養(yǎng)和提高創(chuàng)新思維的意義，然后闡述了如何在科學精神指引下進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，最后結(jié)合相關(guān)案

思路決定出路，格局決定結(jié)局。很多時候，你看著別人的成就、輝煌，總覺得望塵莫及，其實并不是你能力不行，而是思維模式不同。你只要認真審視自己，思維轉(zhuǎn)換一個角度，你的世界就會增加一個維度。本書采用圖解的形式，從自我成長的角度，為大家介紹了全球成功人士都具備的精英思維。全書分為八章，分別從認知思維、目標思維、團隊思維、情緒思維

西方思想傳入中國，譯著不斷，可這些思想除了停留在高級知識人的頭腦中，它們始終未能在普通中國人的思維深處真正扎根。為什么？《中國思維的根系》不是通常意義上的思想史論著，而是從整體的認知論域出發(fā)探尋中國思維的基本特征和呈現(xiàn)形態(tài)的研究筆記，在與西方漢學的對話中，在新的視角下重新透視先人們的歷史境況和思想邏輯，以此喚醒、重現(xiàn)中

本教材主要介紹了創(chuàng)新思維的基本概念、創(chuàng)新技法以及創(chuàng)新訓練的很好作品。本教材內(nèi)容共分三篇八章。上篇為“創(chuàng)新思維”，包括三章：章介紹了創(chuàng)新思維的特性及其形成過程，第二章介紹了確立創(chuàng)新意識需要樹立的四大意識以及需要擺脫的四大困境，第三章介紹了發(fā)散思維、逆向思維和辯證思維的訓練方法。中篇為“創(chuàng)新技法”，包括三章：第四章介紹了自

埃德加•莫蘭（1921-）是法國當代享有盛譽的思想家，他具有多學科視角，在哲學認識論領(lǐng)域，創(chuàng)建“復雜性思維方式”（簡稱“復雜性范式”），在其他人文社科領(lǐng)域也建樹頗多。本書總結(jié)思考了人類的命運：依次從宇宙物質(zhì)演化、地球生物進化、人類社會發(fā)展三大層面追溯了人類的起源和發(fā)展。進而分析了人類復雜的本性：既是理智的人

在《身心思維：大腦與身體的整體訓練》一書中，思維導圖的發(fā)明者東尼·博贊提供了關(guān)于如何開發(fā)大腦與身體潛能的簡單且行之有效的方法。更重要的是，本書通過揭示大腦與身體之間的聯(lián)系，提供了與大腦和身體相關(guān)的整體訓練計劃，并配以色彩鮮艷、形象生動的思維導圖，教會你如何積極鍛煉身體，全面提升大腦思維方式。通讀《身心思維：大腦與身體的

你聽說過思維導圖,也觀摩過很多的思維導圖,甚至還嘗試畫出一張思維導圖,這時你有什么感受呢?覺得思維導圖言過其實,繪制思維導圖需要美術(shù)底子,思維導圖也就開會時思維風暴用下,這些可能都是你對思維導圖的誤解。世界記憶大師吳帝德從生活中各種各種的主題,包括學習、策劃、梳理、總結(jié)、閱讀、分析、創(chuàng)意、筆記、創(chuàng)作、管理等出發(fā),通過《