本書主要闡述了教育管理的基本理論、內容體系與工作實踐、教育教學模式及其質量管理、教育教學質量提升的路徑等相關內容。具體內容包括：教育管理概念與本質、教育管理特點與屬性、教育管理功能與原則、教育管理的內容體系、教育管理體系與創(chuàng)新策略等。

本書從公平與發(fā)展的視角對義務教育優(yōu)質資源的開發(fā)與運用問題進行審視,并從國家、政府、學校、教師及學生層面提出應對方法的設想。認為從公平的角度而言,國家要為每位公民的發(fā)展提供相對均等的教育條件與機會,保證每個人在教育起點、過程及結果上的公平。而當國家為每位公民的發(fā)展提供了相對均等的教育條件與機會時,每位公民或個體則可充分利

本書以深圳龍崗近代學校的歷史為研究對象,并以客家家族的遷徙定居和文化形成為背景,通過“西式學堂”“海外回響”“薪火相傳”等章節(jié)探討了龍崗近代教育的發(fā)展和文化的賡續(xù)。作者通過實地調查和史料研究還原了一百多年來龍崗一地教育、社會、家族以及東西文化交流的歷史。并以凌、陳等家族與教育的關系闡述近代以來西風東漸之下,龍崗面對西方

本書比較全面、系統(tǒng)地反映了2021年全國教育經費來源和使用的情況,為國家和地方編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財政政策提供了重要的參考依據(jù)。它對于研究教育經費結構和使用效益有一定價值;對于各地之間的情況交流,提高教育財務管理水平,也將會起到促進作用。本書共分七部分,內容包括:全國教育經費收入;省,自治區(qū),直轄市按來源分類教育

本書系區(qū)域協(xié)調與發(fā)展研究叢書之一種。本書沿著客觀現(xiàn)狀和理論分析兩條主線展開，提出了質量導向義務教育資源均衡配置統(tǒng)籌政策的新理念與新機制。不僅從客觀現(xiàn)實層面探討了多年來中國在推進義務教育資源均衡配置的政策進程與多元化實踐，深入分析當代中國義務教育資源配置的顯性非均衡與隱性非均衡及其產生的多維效應，揭示資源配置不均衡背后

本書共八章，內容包括：緒論、中外合作辦學的歷史回顧、中外合作辦學的現(xiàn)狀、中外合作辦學的政策法規(guī)、中外合作辦學的模式、國際化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、國際化人才培養(yǎng)的策略與指導、我國中外合作辦學的發(fā)展策略。

教育扶貧、對口支援是黨中央高度重視的工作。上海認真貫徹落實黨方針政策方略，堅持把教育幫扶放在對口支援工作的重要位置，緊密圍繞當?shù)亟逃�事業(yè)發(fā)展實際和發(fā)展需求，積極開展教師交流，幫助對口支援地區(qū)教師提升教學水平，助力中西部地區(qū)教育事業(yè)。本書記錄了十多位中西部地區(qū)基礎教育優(yōu)秀教師、校長扎根西部鄉(xiāng)土，通過不斷的學習和進修，發(fā)揮

教育是家長、校長、教師和黨政干部普遍關心的社會根本問題之一。本書是作者經過幾十年用腳做學問、用生命做教育之后凝練并萃取出來的。全書是語錄體，語錄短小精煉，共分三編：上編，教育之道；中編，教育之法；下編，教育之術。該書具體從道、法、術三個層面，對育人這個教育的核心問題不斷挖掘、深化，形成了600個基本方法，一道一階、一階

《中國教育政策評論》從2022年開始改為每年兩輯，是由袁振國教授主編，以評論我國教育政策熱點及難點問題為主要內容，在教育決策、教育研究以及教育實踐領域具有廣泛而深遠的影響，已連續(xù)被確立為CSSCI核心來源集刊。本輯主題是“雙減政策下的教育改革"�！半p減”政策實施一年多以來，取得了積極成效，我國基礎教育的生態(tài)環(huán)境和整體面

本書由著名學者熊月之擔任主編，熊月之系著名歷史學家，曾任上海社會科學院副院長、歷史研究所所長、所學術委員會主任、研究員、復旦大學暨華東師范大學歷史學博士生導師、上海市政協(xié)委員、市歷史學會會長、中國史學會副會長。本書將目光聚焦至晚清到民國初年這段時間，一些有識之士將西方各種學術著作引入到中國，對當時的知識分子產生了很大影