本書立足于高等職業(yè)教育，借鑒人職匹配理論和學(xué)生工作者職業(yè)發(fā)展階段理論，對東中西地區(qū)7省(自治區(qū))15所高職院校的1062名輔導(dǎo)員進(jìn)行問卷和訪談?wù){(diào)查，運(yùn)用因子分子、多元回歸分析、結(jié)構(gòu)方程等計量方法，從國家政策、學(xué)校、學(xué)院、個體等維度探討了影響輔導(dǎo)員職業(yè)能力的主要因素，并對輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同的中介效應(yīng)和影響路徑進(jìn)行分析。

本書收錄了40余個職業(yè)院校的優(yōu)秀案例，講述了我國共建“一帶一路”十年來在職業(yè)教育國際交流合作領(lǐng)域的積極探索和創(chuàng)新實(shí)踐。案例圍繞共建“一帶一路”倡議和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和育人水平等主題，展示了職業(yè)教育學(xué)校在“職教出海”、留學(xué)生培養(yǎng)、援外培訓(xùn)、中外合作辦學(xué)、“中文+職業(yè)技能”項目等方面的先進(jìn)經(jīng)驗和前瞻做法，具有

本書在全國各省區(qū)申報的近200個案例中，經(jīng)過層層篩選，最終遴選了100個優(yōu)秀案例，合作國家涵蓋幾乎所有“一帶一路”共建國家，專業(yè)范圍包括交通運(yùn)輸大類、農(nóng)林牧漁大類、資源環(huán)境與安全大類、能源動力與材料大類、土木建筑大類、水利大類、裝備制造大類等多個重點(diǎn)專業(yè)方向。各成果均包含了“合作背景”“工作目標(biāo)”“具體做法”“合作成效

本書為新時代職業(yè)本科教育研究叢書之一。本書依托浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計劃項目，通過梳理其政策邏輯和教育內(nèi)涵，以推進(jìn)專本研一體化銜接為目的，從招生改革、銜接路徑、培養(yǎng)模式三個維度探究其發(fā)展邏輯，并借鑒美國、英國、澳大利亞、德國等發(fā)達(dá)國家高層次職業(yè)教育銜接貫通的經(jīng)驗，從培養(yǎng)目標(biāo)定位、資格框架體系、招生錄取方式、教育模式

本書共十個項目，內(nèi)容包括：初識職業(yè)、職業(yè)自我認(rèn)知、職業(yè)生涯路線、職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫、就業(yè)形勢與政策、求職準(zhǔn)備與求職技巧、就業(yè)與權(quán)益保護(hù)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、職業(yè)初體驗、進(jìn)入職場。

本書為廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院課程思政研究與實(shí)踐成果論文集。全書共分為課程思政建設(shè)路徑研究、課程思政對策探索、課程思政教學(xué)實(shí)踐三個模塊，匯集三十余篇該校教師論文，闡述該校如何以國家、省市關(guān)于高職課程思政建設(shè)的文件精神為指導(dǎo)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)高職院校培育目標(biāo)及高職學(xué)生的特點(diǎn)，在該校思政中心帶領(lǐng)下開展各項課程思政實(shí)踐

本書以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)為主線，以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，全書分為兩個模塊：就業(yè)模塊與創(chuàng)業(yè)模塊，共有六個單元，十八課的內(nèi)容。內(nèi)容主要包括：就業(yè)形勢與政策、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)技巧、就業(yè)協(xié)議與維權(quán)、認(rèn)識創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)施等。本書為了幫助中職生樹立正確的就業(yè)觀，了解我國的就業(yè)形勢與創(chuàng)業(yè)形勢，明確就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，掌握基本的就業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)途徑

本書根據(jù)企業(yè)、社會對人才需求的調(diào)查結(jié)果，以就業(yè)各個階段容易出現(xiàn)的問題為導(dǎo)向，按時間順序進(jìn)行編寫，分為就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)進(jìn)行時、就業(yè)規(guī)劃三篇，每篇設(shè)2～3章，共8章，每章又分設(shè)若干節(jié)，從篇到章到節(jié)，系統(tǒng)幫助學(xué)生明確和解決就業(yè)過程中知識、能力、心理、政策等方面的要求及困惑。本書遵循中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，采取行動導(dǎo)向教學(xué)模式，在每節(jié)

本書主要研究新時代高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)理論與實(shí)踐，從新時代高職院校校企合作的模式與內(nèi)容入手，對新時代高職院校產(chǎn)教融合、新時代高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式、新時代高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，還對新時代高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、新時代高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院師資隊伍建設(shè)進(jìn)行了簡單的介紹，最后對新時代高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐路徑提出

該書集中討論和展示中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)理論和實(shí)踐的成果。主要包括三個部分，理念指導(dǎo)部分匯聚職業(yè)教育診改領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威專家的文章和上海市中職診改第一個周期工作的系統(tǒng)思考文章。實(shí)踐指南部分闡述了中職診改在學(xué)校層面、專業(yè)層面、課程層面、教師層面和學(xué)生層面具體誰來做、做什么、如何做、成效如何檢驗等基本問題和做法。案例