本書是針對(duì)學(xué)生每周的狀況，及時(shí)寫出相應(yīng)的工作日志。有關(guān)于勵(lì)志的、學(xué)習(xí)態(tài)度的、學(xué)習(xí)方法的、為人處世的、習(xí)慣養(yǎng)成的，有解決學(xué)生問題的真實(shí)案例，有關(guān)于家校合作的創(chuàng)新實(shí)踐。
本書基于我國(guó)中學(xué)地理課程改革和地理核心素養(yǎng)落實(shí)的大背景,從新時(shí)期中學(xué)地理教師必備的教學(xué)素養(yǎng)達(dá)成出發(fā),將中學(xué)地理教學(xué)過程進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)分解,以理論探討、方法說明與訓(xùn)練以及案例分析等方式,系統(tǒng)闡明中學(xué)地理教育發(fā)展、地理新課程與教材分析、地理學(xué)習(xí)、地理教學(xué)方法、地理教學(xué)設(shè)計(jì)、地理課堂教學(xué)、地理教學(xué)技能、地理實(shí)踐教學(xué)
本書以上�；萦钗幕究偨�(jīng)理陳金龍為帶頭人的資深一線教師編寫團(tuán)隊(duì)。本書在廣泛聽取一線教師教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,充分吸收了近年來的教研成果。選題注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和人文精神的熏陶,折射出鮮明的時(shí)代氣息,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和前瞻性。本書按照上海新教材中教學(xué)內(nèi)容的先后順序及課堂教學(xué)的不同學(xué)習(xí)要求編寫,由“同步精練”“階段綜合訓(xùn)練”
本書收錄習(xí)見常用的文言實(shí)詞、虛詞約10000個(gè)，參考古代類書的做法，按詞義的相同、相近和相關(guān)集中起來，用通俗語言串講解析、連綴成篇，并按照主題分為十二輯，分別是天文時(shí)令、地理區(qū)劃、政治歷史、形體生命、品德性情、家庭倫理、社會(huì)交際、文化教育、日常生活、建筑交通、世間生物、數(shù)目性質(zhì)特征等。相應(yīng)篇目下，安排了內(nèi)容關(guān)系密切的詩
本書主要分為兩部分。第一部分是作者對(duì)龍勝民間山歌(民歌)進(jìn)行自主探究后形成的理論總結(jié)。從研究問題的來源、研究的現(xiàn)狀、研究的目的和意義等角度，對(duì)龍勝民間歌謠產(chǎn)生的背景、歌謠內(nèi)容分類特點(diǎn)以及歌謠的教育價(jià)值、民間歌謠進(jìn)入高中語文課堂的實(shí)踐等進(jìn)行了研究，并有實(shí)踐案例輔助說明分析，最后對(duì)自主研究進(jìn)行反思。第二部分以《紅樓夢(mèng)》《水
本書為語文特級(jí)教師王立根與謝冕、葉永烈、張曉風(fēng)等作家的訪談錄。每位作家都有自己的故事,與他們的對(duì)話,在帶給我們激動(dòng)的同時(shí),也啟發(fā)我們進(jìn)行更深入的思考。作家們從來不講一些隔靴搔癢的套話,他們的體驗(yàn)蘊(yùn)藏著寫作的真正智慧。從這一扇扇窗門中,我們能窺視出學(xué)習(xí)作文的奧秘。作家們?cè)谥v述自己的故事之余,也親自撰寫示范作文。本書作者王
本書為語文特級(jí)教師王立根與孫紹振、高洪波、江浩、北村、梁小斌等作家的訪談錄。每位作家都有自己的故事,與他們的對(duì)話,在帶給我們激動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)我們更深入的思考。他們從不講一些隔靴搔癢的套話,他們的體驗(yàn)蘊(yùn)藏著寫作的真正智慧。從這一扇扇窗門中,我們能窺視出學(xué)習(xí)作文的奧秘。作家們?cè)谥v述自己的故事之余,也親自撰寫示范作文。本書
為幫助學(xué)科教師通過學(xué)科融合STEM教育，從學(xué)科孤立走向?qū)W科綜合，本書在第一章回答了學(xué)科教學(xué)需要STEM教育嗎等問題，在第二章詳細(xì)說明了學(xué)科STEM學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、如何實(shí)施，在第三章介紹了北京市海淀區(qū)系統(tǒng)性促進(jìn)學(xué)科教師提升STEM教育專業(yè)能力的研修實(shí)踐，供廣大讀者參考。 本書提煉了學(xué)科STEM學(xué)習(xí)的五個(gè)核心要素學(xué)習(xí)目標(biāo)與成
本書將涉及績(jī)效考核的工具、方法、案例匯集在一起,其中的考試分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)化工具解決了不同科目成績(jī)的可比性問題。本書將大量的實(shí)際案例與理論相結(jié)合,大大增加了操作性和實(shí)用性,為學(xué)�？�(jī)效工資分配機(jī)制與科學(xué)績(jī)效考核工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和支持。
本書作者對(duì)音樂欣賞教學(xué)頗有心得,在本書中對(duì)高中音樂鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)行了全面的研究,論述了音樂欣賞曲目的選編意圖、教學(xué)目標(biāo),精心研究并設(shè)計(jì)了34節(jié)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)過程,每一單元都力爭(zhēng)能夠標(biāo)新立異,與眾不同,能夠出彩。本書研究結(jié)果可以幫助廣大一線音樂教師,正確理解新課程,使用好新教材。
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