學(xué)好語(yǔ)文依靠大量的閱讀，只有閱讀的量才能帶來(lái)語(yǔ)文質(zhì)的變化�！端季S的火花》配套統(tǒng)編語(yǔ)文教材，聚焦課文作家，實(shí)踐分級(jí)閱讀，品讀經(jīng)典美文。全書(shū)由語(yǔ)文教學(xué)教研專(zhuān)家主編，選擇適合學(xué)生閱讀、與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文章，是教材的延伸閱讀，并按學(xué)生的閱讀能力分級(jí)編排，以童話(huà)和兒童故事為主，全文注拼音方便學(xué)生自主閱讀。

學(xué)好語(yǔ)文依靠大量的閱讀，只有閱讀的量才能帶來(lái)語(yǔ)文質(zhì)的變化。《探索與發(fā)現(xiàn)》配套統(tǒng)編語(yǔ)文教材，聚焦課文作家，實(shí)踐分級(jí)閱讀，品讀經(jīng)典美文。全書(shū)由語(yǔ)文教學(xué)教研專(zhuān)家主編，選擇適合學(xué)生閱讀、與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文章，是教材的延伸閱讀，并按學(xué)生的閱讀能力分級(jí)編排，以童話(huà)和兒童故事為主，全文注拼音方便學(xué)生自主閱讀。

學(xué)好語(yǔ)文依靠大量的閱讀，只有閱讀的量才能帶來(lái)語(yǔ)文質(zhì)的變化�！恫噬�的夢(mèng)》共2冊(cè)，配套統(tǒng)編語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)，聚焦課文作家，實(shí)踐分級(jí)閱讀，品讀經(jīng)典美文。全書(shū)由語(yǔ)文教學(xué)教研專(zhuān)家主編，選擇適合學(xué)生閱讀、與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文章，是教材的延伸閱讀，并按學(xué)生的閱讀能力分級(jí)編排，以童話(huà)和兒童故事為主，全文注拼音方便學(xué)生自主閱讀。

本書(shū)供小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生學(xué)習(xí)使用。該書(shū)嘗試從一名小學(xué)教師的立場(chǎng)出發(fā),為他們提供進(jìn)入工作場(chǎng)域所需要了解與掌握的小學(xué)教育規(guī)律以及基本特征。小學(xué)教師進(jìn)入小學(xué)教育的工作場(chǎng)域,首先要從教育價(jià)值層面了解小學(xué)教育原理,確立小學(xué)教育目的,辨析小學(xué)教育階段的特殊性,這就是第一章的基本內(nèi)容。其次,從教育結(jié)構(gòu)層面來(lái)看,在小學(xué)教育場(chǎng)域中,教育

本書(shū)稿《勤學(xué)奮進(jìn)篇》為《小古文里走出的名人》叢書(shū)之一，是以古人的勤學(xué)奮進(jìn)為主要內(nèi)容的一本文言文閱讀啟蒙讀本，書(shū)中精選關(guān)于孫敬、蘇秦、孫康、車(chē)胤、匡衡等我國(guó)古代勤學(xué)奮進(jìn)的典范的相關(guān)文言文和白話(huà)文進(jìn)行分類(lèi)編排，欄目包括經(jīng)典選文、重點(diǎn)注釋、全文翻譯等。書(shū)中相關(guān)的知識(shí)鏈接，可以幫助小學(xué)生進(jìn)行閱讀積累，有助于日后的寫(xiě)作。

本書(shū)是以古人的傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的一本文言文閱讀啟蒙讀本，按照時(shí)間先后順序編排名人故事，包括秦穆公、魏文侯、商鞅、孔融、寇準(zhǔn)、海瑞等。每個(gè)名人故事設(shè)有“名人訪談”“故事再現(xiàn)”和“成長(zhǎng)心語(yǔ)”三部分，“名人訪談”是通過(guò)對(duì)話(huà)的方式簡(jiǎn)單介紹人物的性格或特點(diǎn)；“故事再現(xiàn)”選取相關(guān)的文言文和白話(huà)文進(jìn)行分類(lèi)編排，包括經(jīng)典選文、重點(diǎn)注

本書(shū)《家國(guó)責(zé)任篇》為《小古文里走出的名人》叢書(shū)之一，是以家國(guó)責(zé)任為主題的一本文言文閱讀啟蒙讀物，精選了各朝各代的名人相關(guān)的文言文和白話(huà)文等進(jìn)行分類(lèi)編排，欄目包括經(jīng)典選文、重點(diǎn)注釋、全文翻譯等。古代名人名言、名人事跡和優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)思想貫穿本文，有助于小讀者思維能力、思辨能力的培養(yǎng)，書(shū)中相關(guān)的知識(shí)鏈接，可以幫助小學(xué)生進(jìn)行閱讀積

本書(shū)根據(jù)學(xué)生年齡階段分為三輯,每輯分上下兩冊(cè)20講學(xué)習(xí)內(nèi)容,每輯可供兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)使用,編者依據(jù)多年在校德育執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引,結(jié)合學(xué)校德育活動(dòng)及德育教育實(shí)際情況將愛(ài)國(guó)教育、理想教育、團(tuán)隊(duì)合作、勞動(dòng)教育、社會(huì)公德、紀(jì)律教育、法制教育、世界觀和人生觀教育、心理健康等內(nèi)容校本化,并多以圖文結(jié)合以及故事

本書(shū)是關(guān)于小學(xué)師生關(guān)系影響力與親密度問(wèn)題的研究成果。全書(shū)共分七章,主要內(nèi)容為闡明師生關(guān)系的研究意義、內(nèi)涵與結(jié)構(gòu),對(duì)小學(xué)師生關(guān)系與教師親切性現(xiàn)狀的調(diào)查,關(guān)于教師親切性對(duì)小學(xué)師生關(guān)系影響力的調(diào)查,對(duì)小學(xué)師生關(guān)系影響力與親密度現(xiàn)狀加以分析解釋并提出改善策略,列舉人文類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、藝體類(lèi)三類(lèi)主干學(xué)科改善小學(xué)師生關(guān)系的典型教學(xué)課例

本冊(cè)收錄了小學(xué)語(yǔ)文“快樂(lè)讀書(shū)吧”欄目五年級(jí)下冊(cè)指定閱讀書(shū)目,主要是《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》四本名著精編版本的節(jié)選�！段饔斡洝贰度龂�(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》作為中國(guó)古典四大名著,是漢語(yǔ)文學(xué)中經(jīng)久不衰的經(jīng)典作品。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典的文學(xué)作品,對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)大有助益。書(shū)稿為貼合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知水平,