本書主要內(nèi)容是提出當(dāng)代工匠精神融入高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)全過程的戰(zhàn)略與路徑。具體內(nèi)容包括：1.探索當(dāng)代工匠精神與高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念契合、結(jié)構(gòu)契合以及各方面的相互影響與作用機(jī)理；2.總結(jié)典型國家(或者地區(qū))將工匠精神融入高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的情景條件、戰(zhàn)略選擇、路徑演化、實(shí)施策略與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)；3.提出當(dāng)代工匠精神融入高校應(yīng)

本書回顧了南昌航空大學(xué)創(chuàng)建和發(fā)展70年的風(fēng)雨歷程，總結(jié)了學(xué)校辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為學(xué)校今后的發(fā)展和進(jìn)步提供有益啟示和借鑒，也為廣大師生、校友和社會(huì)各界了解學(xué)校提供參考。全書由第一、第二、第三篇，以及大事記和附表等部分組成。第一篇敘述了學(xué)校從1952年漢口建校至學(xué)校改建前，即中專教育時(shí)期。這一時(shí)期是學(xué)校校名多次變動(dòng)階段，先

教育在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，在個(gè)人成長中起著關(guān)鍵性作用。本書首先分析了中國新時(shí)代背景下的教育改革境遇，梳理了中國教育工作的現(xiàn)狀和難題，并對(duì)高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了相關(guān)研究。之后，從五個(gè)方面闡述了教育管理的現(xiàn)代化，為新課程教學(xué)改革研究奠定了環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。最后，又詳細(xì)論述了如何運(yùn)用現(xiàn)代科

人才的培養(yǎng)是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步的關(guān)鍵。地方高等院校擔(dān)負(fù)著向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的任務(wù)，急需向社會(huì)輸送滿足要求的應(yīng)用型人才。這需要應(yīng)用型高校要充分認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)面臨的問題及其產(chǎn)生的原因，找準(zhǔn)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的定位，探索出適合自身發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)對(duì)策。本書針對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式和體系構(gòu)建進(jìn)行了分析，進(jìn)一步探討出應(yīng)用型人

校園是精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)所，因此校園文化建設(shè)是先進(jìn)文化建設(shè)中的一個(gè)重要部分，是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步的因素之一。就高校而言，校園文化是一所院校綜合實(shí)力的象征，良好的校園文化可以起到凝聚人心、展示學(xué)校形象的重要作用。而校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀亦可產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響，這種影響往往是任何專業(yè)課程所無法比擬的。本書正是

本書在對(duì)全面研究學(xué)分制的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國高校學(xué)分制改革的實(shí)踐，提出了高校學(xué)分制改革的實(shí)施方略，重點(diǎn)關(guān)注了應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下的學(xué)分制改革問題，希望能夠?yàn)閷W(xué)分制改革的研究者和推進(jìn)學(xué)分制改革的實(shí)踐者提供有價(jià)值的參考。

本書通過對(duì)中國傳統(tǒng)文化的梳理，并結(jié)合中國傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)的關(guān)系，來闡述傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)的影響。本書首先闡釋了中國文化的起源與發(fā)展、中國傳統(tǒng)文化的特征與精神、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與意義；然后論述人文素養(yǎng)的價(jià)值、人文素養(yǎng)的類型及其內(nèi)容；最后結(jié)合中國傳統(tǒng)文化與大學(xué)生人文素養(yǎng)，探討中國傳統(tǒng)文化與大學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)及其

本書結(jié)合了產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)構(gòu)、知行合一的職業(yè)教育理念，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”、粉絲經(jīng)濟(jì)和共享經(jīng)濟(jì)等新理念，并堅(jiān)持以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求為導(dǎo)向，以掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)操訓(xùn)練為載體，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例導(dǎo)讀”“知識(shí)鏈接”“拓展訓(xùn)練”等模塊，精選了

本書分為五篇，收錄了《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下期貨課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》《基于職業(yè)教育適應(yīng)性的課程教學(xué)提升研究——以體育運(yùn)營與管理專業(yè)電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷為例》《將愛國主義教育融入公共管理學(xué)課程的教學(xué)研究》等文章。

本書共分為八個(gè)章節(jié)，第一章為認(rèn)知篇，主要包括學(xué)校簡介、學(xué)校常用聯(lián)系方式及辦公地點(diǎn)、學(xué)校網(wǎng)址和常用平臺(tái)、學(xué)校服務(wù)窗口介紹等，第二章為入學(xué)篇，主要包括適應(yīng)大學(xué)新生活、開啟大學(xué)新生活、新生第一課等；第三章為交際篇，主要包括大學(xué)生修養(yǎng)與禮儀、人際交往原則與技巧等；第四章為實(shí)踐篇，包括努力向黨組織靠攏、認(rèn)真參與社會(huì)實(shí)踐、積極參加