生態(tài)美學(xué)研究叢書共三本：《生態(tài)美學(xué)引論》以生態(tài)實在論為哲學(xué)基礎(chǔ)，以生生理念為價值導(dǎo)向，以身心境三元模式為思維范式，勾勒出生態(tài)美學(xué)領(lǐng)域諸核心問題，創(chuàng)造了文弊等一系列獨樹一幟的標(biāo)識性概念；《西方生態(tài)美學(xué)史》統(tǒng)攬西方生態(tài)美學(xué)70年發(fā)展歷程，涵蓋英、法、德、意、西、俄等6種外語的手文獻(xiàn)，剖析了西方生態(tài)美學(xué)三條建構(gòu)路徑，即哲學(xué)思

本書為原書第4版，采用彩色印刷，內(nèi)容上進(jìn)行了整體更新，包括增加了每種實驗動物的正常解剖學(xué)特征和生物學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，并增加了有關(guān)兔的疾病介紹。本書涵蓋的疾病包括病毒感染、細(xì)菌感染、真菌感染、寄生蟲病、營養(yǎng)性和代謝性疾病、行為異常、年齡相關(guān)疾病、環(huán)境相關(guān)疾病和腫瘤等。主要特點介紹了小鼠、大鼠、倉鼠、沙鼠、豚鼠和兔的相關(guān)疾病的

聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會指出，2006～2015年全球陸地表面平均氣溫比1850～1900年上升了1.53℃，未來幾十年可能呈現(xiàn)加速上升趨勢。隨著城市人口的急劇增多，城市用地不斷增加，這深刻改變了地表景觀及植被碳循環(huán)過程，對于維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)碳平衡及氣候穩(wěn)定也具有重要影響�！冻鞘袛U(kuò)張及氣候變化對植被活動的影響研究》開

引進(jìn)國外先進(jìn)教學(xué)模式，將真實、典型案例與理論教學(xué)相結(jié)合，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育教材發(fā)展趨勢。體現(xiàn)當(dāng)代教育、教學(xué)和課程改革的精神和研究成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系，強(qiáng)化理論與實踐的結(jié)合。符合教育部專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)認(rèn)證的需要，滿足早臨床、多臨床、反復(fù)臨床的要求。重視實踐，貼近崗位，配套教學(xué)大綱，緊跟研究生入學(xué)考試和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師

新型肺炎流行對全國、全世界造成了嚴(yán)重危害。中醫(yī)藥在防治新型肺炎發(fā)揮了顯著療效，化學(xué)信息學(xué)、生物信息學(xué)對揭示中醫(yī)藥防治新型肺炎作用機(jī)制、物質(zhì)基礎(chǔ)研究及其產(chǎn)品研發(fā)具有廣闊前景。本書的出版將對中醫(yī)藥防治新型肺炎的化學(xué)生物信息學(xué)研究以及中醫(yī)藥防治重大疾病的作用機(jī)制、物質(zhì)基礎(chǔ)研究及其產(chǎn)品研發(fā)具有重要參考價值。本書內(nèi)容包括：新型冠

《DK生態(tài)學(xué)百科（全彩）》內(nèi)容簡介：從精彩的生物進(jìn)化的故事、令人嘖嘖稱奇的生態(tài)過程、神秘的自然界秩序，到讓人驚嘆的生命的多樣性，以及與人類息息相關(guān)的環(huán)境保護(hù)問題，這本書闡明了生態(tài)學(xué)的核心概念，有助于我們理解地球上不可思議的自然系統(tǒng)是如何運(yùn)作的。從詹姆斯?洛夫洛克的蓋亞假說、諾曼?邁爾斯對即將到來的物種大規(guī)模滅絕的警告，

本書是云夢縣部資料齊全、內(nèi)容翔實、分類系統(tǒng)的地方性專著和中藥工具書。本書以通用的植物學(xué)分類系統(tǒng)為綱目，系統(tǒng)記載和論述了云夢縣野生和常見栽培植物，共收載藥用植物94科265屬325種，介紹其形態(tài)特征、生境分布、基源、采收加工、性味歸經(jīng)、功能主治等內(nèi)容，并附上原植物彩色圖片。本書圖文并茂，具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和科普性等特點。

本教材按照器官系統(tǒng)整合原則，將醫(yī)學(xué)生物化學(xué)中的物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)內(nèi)容和醫(yī)學(xué)生理學(xué)中的能量代謝與體溫調(diào)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，利于學(xué)習(xí)者對酶的作用機(jī)制、特點與醫(yī)學(xué)的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握各種重要物質(zhì)在體內(nèi)的代謝過程、相互聯(lián)系與調(diào)節(jié)規(guī)律，了解能量代謝與體溫調(diào)節(jié)的關(guān)系等，為其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程和臨床醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)以及在分子水平上探討病

幾百年來，西方博物學(xué)家將世界各地的珍奇植物做了地理大發(fā)現(xiàn)，植物已經(jīng)全球化。我們在亞洲、歐洲、美洲等各大陸都可以見到其他大陸的樹木花草興旺繁殖。在這個過程中究竟有過怎樣的歷史？人類在地理大發(fā)現(xiàn)的同時如何改變了大自然的風(fēng)景？植物學(xué)家們?nèi)绾卧趲装倌甑钠D難探索和辛勞中把植物標(biāo)本保護(hù)下來，讓后人得以了解當(dāng)年植物的生長情況以及滅絕

人類對教育價值的認(rèn)識與追求是隨著社會的政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展而發(fā)展的。從遠(yuǎn)古落后時代的注重知識到當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代的尊重生命，教育價值追求的這種轉(zhuǎn)變，不僅源于社會的不斷進(jìn)步與變革，還由于教育起于生命，依據(jù)生命，服務(wù)生命。生命是教育的基礎(chǔ)。本書對生命課堂的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征，生命課堂產(chǎn)生的歷史背景、現(xiàn)實根源，生命課堂的歷史、