本書首先簡要介紹了音樂教育的一些相關知識；其次，簡要分析了聲樂教學的理論，我國高校聲樂教學的發(fā)展現(xiàn)狀，高校聲樂教學中表演要素與藝術處理、表演心理研究、歌唱技巧、表演排練與舞臺實踐；最后，闡述了教學中的其他問題。

本書共七章。第一章分別對鋼琴的由來、鋼琴的演變與發(fā)展以及鋼琴教學的基本理論進行了分析；第二章對鋼琴教學的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀進行了分析；第三章對鋼琴教學理論的研究方法與建構(gòu)進行了闡述；第四章分別介紹了鋼琴個別課、鋼琴小組課、鋼琴集體課以及成人鋼琴課；第五章對鋼琴教師的能力與素質(zhì)要求、鋼琴教學過程中的基本規(guī)律、不同年齡階段鋼琴

本書圍繞高校音樂教育的理論展開。全書共七章。第一章為緒論，主要對高校音樂教育的概述與現(xiàn)狀進行了闡述；第二章為國內(nèi)外音樂教育的歷史發(fā)展；第三章分別對音樂教育的哲學原理、社會學原理與心理學原理進行了分析；第四章為音樂審美能力的創(chuàng)新培養(yǎng)，闡述了音樂教育中的審美教育、音樂審美能力的內(nèi)涵與作用以及音樂審美能力的培養(yǎng)；第五章對高校

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、聲樂教學的相關理論綜述、當代聲樂教學藝術與方法概述、當代聲樂教學藝術的理性化建設、創(chuàng)新視角下聲樂教學的語言藝術、創(chuàng)新視角下聲樂教學的演唱藝術、創(chuàng)新視角下聲樂教學的表演藝術、創(chuàng)新視角下聲樂教學新方法與應用探討。

本書共六章，內(nèi)容包括：美聲唱法概述、美聲唱法的發(fā)音器官及發(fā)聲技巧、美聲唱法的呼吸器官及呼吸技巧、美聲唱法的共鳴器官及共鳴技巧、美聲唱法的教學形式及注意的問題、美聲作品中演唱處理的技巧。

本書在介紹器樂演奏知識的基礎上，重視吸收最新的器樂演奏技術研究成果，首先概述了民族彈撥樂器的潤腔讀譜，并分析了當代古箏演奏技法的傳承與發(fā)展、古琴音樂文化及其對現(xiàn)代音樂教育的啟示以及中國四大揚琴流派演奏技巧之比較，然后對中國音樂基礎理論教育發(fā)展脈絡、音樂欣賞審美心理與音樂欣賞教學、音樂鑒賞教學中審美主體能動性、音樂心理學

本書伴奏編配的出發(fā)點，是為了讓非鋼琴專業(yè)的學生和音樂愛好者也能輕松掌握中小學歌曲伴奏。所以在編配時注重了難度適中、循序漸進的特點。年級不同，編配程度也有所不同。不僅著眼于提高歌曲伴奏能力、彈唱能力，更著眼于面向中、小學音樂教學的實際。老師或?qū)W生通過彈奏本書，可自彈自唱亦可對同等難度的歌曲舉一反三，達到事半功倍的效果。

高校聲樂教學改革與策略研究

肖斯塔科維奇《24首前奏曲與賦格》音樂分析

兒童音樂啟蒙