本書(shū)共六章，介紹了普通高校思政理論課的內(nèi)涵與特征、地位與任務(wù)、架構(gòu)與價(jià)值；介紹了普通高校思政理論課教學(xué)方法的特征與價(jià)值、理論基礎(chǔ)、改革創(chuàng)新；圍繞普通高校思政理論課敘事教學(xué)法的認(rèn)知、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施策略展開(kāi)論述。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：研究生專業(yè)學(xué)位教育的理論研究，我國(guó)研究生專業(yè)學(xué)位教育，研究生專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)概述，研究生專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方法等。

本書(shū)共分8章，內(nèi)容包括：高等教育概述、高等教育學(xué)的基本理論、高等教育的本質(zhì)與屬性、高等教育的目的與功能、高等教育改革過(guò)程理論、高等教育體制和運(yùn)行機(jī)制、高等教育教學(xué)方法等。

本書(shū)內(nèi)容包括：大學(xué)生身心健康篇、大學(xué)生處世篇、大學(xué)生成才篇、大學(xué)生品格篇。

本書(shū)首先對(duì)大學(xué)生安全法制教育進(jìn)行了概述；其次，介紹了大學(xué)生安全教育的重點(diǎn)方面，包括個(gè)人安全、公共安全、學(xué)業(yè)安全；最后，對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行了研究。

本書(shū)是結(jié)合當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)和高校畢業(yè)生的實(shí)際情況,針對(duì)畢業(yè)生求職擇業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要的各種知識(shí)和能力編寫(xiě)的。全書(shū)內(nèi)容包括大學(xué)生就業(yè)前的準(zhǔn)備、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、求職過(guò)程指導(dǎo)、畢業(yè)流程與就業(yè)程序、就業(yè)權(quán)益與保障、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、新

本書(shū)站在新時(shí)代的高度,從教育與管理兩個(gè)方面,介紹了高校思想政治理論,本專著首先詳細(xì)論述了高校思想政治理論教育的內(nèi)涵、任務(wù)、意義、功能,其次闡述了高校思想政治教育管理主要內(nèi)容,如高校思想政治教育管理隊(duì)伍的建設(shè)、制度的構(gòu)建、模式的創(chuàng)新,接著表明了高校思想政治理論教育與管理創(chuàng)新的重要關(guān)系,然后分析了高校黨建與高校思想政治教育

本書(shū)立足于江蘇省發(fā)展型資助育人工作,著力展現(xiàn)江蘇資助工作者在指導(dǎo)和管理全省高校資助育人工作,負(fù)責(zé)落實(shí)高校、中等職業(yè)教育以及義務(wù)教育階段各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)資助政策等工作中的優(yōu)秀事跡,通過(guò)生動(dòng)的案例深入說(shuō)明江蘇資助育人工作的典型經(jīng)驗(yàn),可以為更好地做好資助育人工作提供學(xué)習(xí)與借鑒的榜樣。

本書(shū)分為學(xué)會(huì)編、教師編、校友編三部分，收錄了《了不起的創(chuàng)舉》《不尋常的創(chuàng)新發(fā)展之路》《我與昌航緣》等文章，記載了南昌航空大學(xué)無(wú)損檢測(cè)專業(yè)創(chuàng)辦、發(fā)展和壯大的艱辛歷程。

本書(shū)在深入調(diào)研寧夏回族自治區(qū)各普通高等院校、高等職業(yè)院校以及中等職業(yè)院校的基礎(chǔ)上，整理匯總了19篇信息化教學(xué)優(yōu)秀案例9包括10篇高校案例和9篇職校案例)，詳細(xì)介紹了每個(gè)教學(xué)案例的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程、教學(xué)效果、創(chuàng)新成果等內(nèi)容，以期如實(shí)反映寧夏回族自治區(qū)在創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)十教育”示范區(qū)過(guò)程中所取得的階段性成果。