本書稿為適合于蒙古語零基礎(chǔ)人員的閱讀材料。書稿內(nèi)容由語音知識(一)、語音知識(二)、語音知識(三)、語法知識(一)、語法知識(二)、語法知識(三)、語法知識(四)、語法知識(五)、語法知識(六)、修辭格：明喻和“狼來了”“人和猴子”“王爺測試三個兒子”“卓婭也得了五分”“盲人摸象”“農(nóng)民包榮”“出租車司機哈斯”等短故事

目前，全國蒙古語言文學(xué)專業(yè)國家通用語言班系零基礎(chǔ)學(xué)生，沒有專業(yè)、系統(tǒng)的蒙古語入門級聽、說、讀、寫系列教材。無法系統(tǒng)教授蒙古語相關(guān)背景知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了初步學(xué)習(xí)者交往交流的任務(wù)。該著根據(jù)《蒙古語文應(yīng)用水平等級考試大綱(MHS)》初級部分200基本詞匯，圍繞蒙古語中常用的交流情景(問路、就餐、購物、看病)設(shè)定多種場景會話，

嘉絨藏族的語言和文化是藏族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它在藏族文化中具有獨特的地位，具有重要的語言學(xué)、民族學(xué)和歷史學(xué)的價值。本書內(nèi)容主要突出嘉絨文化的特征，其中包括緒論、語言、宗教文化、建筑藝術(shù)和民俗文化，另有五個附件是集中了過去發(fā)表過的部分成果，經(jīng)過認(rèn)真修改后，補充了大量的內(nèi)容。本書不少內(nèi)容是作者經(jīng)過多年田野調(diào)查收集的第

本書稿簡要介紹了迪慶藏族自治州內(nèi)藏族人名的取名方式和漢語譯名情況，簡述了人名的含義和破解重名困擾的思路，提出倡議藏語名字漢語音譯的多樣化，推介藏語人名漢語音譯、意譯規(guī)范化方案。本書根據(jù)現(xiàn)實生活實際的需要挑選了500個左右的雙音節(jié)、三音節(jié)藏名，包括藏文書寫的人名、音譯漢字、人名的涵義和供選用的同音字、近音字四項內(nèi)容。正文

本書共收錄了布依語詞匯200余個，并配上相應(yīng)圖片約150多幅。全書分為天文、位置、人事、居所、衣飾、器具、谷物、美食、蔬果、禽魚、家畜、顏色、花木、競技、節(jié)日、舟車、香茗、稱謂等十八卷，收錄范圍為布依語第一土語區(qū)，采用“以卷類目、以文解詞、以圖配文”的編寫體例，以“詞+文+圖”形式予以呈現(xiàn)。此外，本書對布依語詞匯的書寫

本文以斯瓦德什（M·Swadesh）的《百詞表》為依據(jù)，對彝語和漢語的動作核心詞進(jìn)行研究。全文約15.6萬字，討論了19個核心概念，具體詞目共計308個，分別是漢語182個，彝語126個。第一章為緒論，介紹了本文的研究對象和選題緣由、彝語動作核心詞的研究意義、研究概況、研究創(chuàng)新和研究局限以及研究材料和研究

本書為“廣西少數(shù)民族語言資源保護(hù)叢書”中的一冊，其內(nèi)容是課題組人員按照國家語言資源保護(hù)工程的技術(shù)規(guī)范對忻城城關(guān)地區(qū)壯語進(jìn)行語料整理研究的成果。本書主要介紹忻城城關(guān)壯語的概況，作者采用國際音標(biāo)來整理忻城城關(guān)壯語音系、詞匯和語法，其中記錄詞匯9000多個，語法例句100句，比較完整地描寫該語言點的語言現(xiàn)象。本書的出版，能夠

本書為廣西少數(shù)民族語言資源保護(hù)叢書中的一冊，其內(nèi)容是課題組人員按照國家語言資源保護(hù)工程的技術(shù)規(guī)范對都安壯語地蘇話進(jìn)行語料整理研究的成果，對其概況、語音、詞匯、語法等進(jìn)行了調(diào)查研究。本書的出版，第一，可以傳承與保護(hù)少數(shù)民族語言文化；第二，形成包括廣西語言文化資源調(diào)查采集、整理研究、教育傳承、展示宣傳、應(yīng)用開發(fā)、人才培養(yǎng)等

本書共有七章，主要研究對象為詞和語音演變的變化及其所帶來的字形混亂、書寫不規(guī)范、句型異化等。本作品引用參考了迄今藏語言文字研究之大成，收集了廣泛的田野語言素材，闡述了除文字記載以外的很多方言詞綴、詞匯，以及它們的功能。是一部有見地有分量的學(xué)術(shù)專著。以傳統(tǒng)藏文文法為基礎(chǔ)，輔以現(xiàn)代語言學(xué)理論，涉藏地區(qū)的各方言及其分析、對比

為提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，2017年教育部開展了普通高等師范類專業(yè)認(rèn)證工作，為此，基于師范專業(yè)認(rèn)證的視角來探索體育教育專業(yè)的發(fā)展問題具有較強的理論和實踐意義。本研究以師范專業(yè)認(rèn)證視角下西昌學(xué)院中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式作為研究對象，分析該專業(yè)的現(xiàn)有人才培養(yǎng)狀況，采取的改革和創(chuàng)新手段，以及取得的成效，并做