本書以高師聲樂教學為基底，以培養(yǎng)高師聲樂人才為導向，對聲樂教學的改革與實踐展開論述，介紹了高師的聲樂教育，引導讀者對高師音樂教育改革與人才培養(yǎng)有基本的了解；詳細論述了高師聲樂師資建設，介紹了教育高質量發(fā)展背景下對高校教師的要求以及途徑探索；具體分析了高師聲樂教學理論，介紹了結構助詞的地在現(xiàn)代聲樂作品演唱中的發(fā)音分析，為

本書以民歌藝術概論為基底，以藝術傳承和欣賞為導向，對我國民歌藝術相關內容展開論述。書中說明了民歌藝術的定義、基本特征、地位、價值、與民間音樂的關系、起源與發(fā)展、體裁、分類，使讀者對民歌藝術有基本的了解；介紹了民歌藝術的唱詞及音樂、傳承及發(fā)展現(xiàn)狀，從不同角度深入展開對民歌藝術的研究；探討了中國民歌演唱技法傳承和經典民歌藝

本書以美聲唱法的組成要素為基底，以美聲唱法的具體內容為導向，對美聲唱法的類型、技巧、應用等問題展開論述，介紹了美聲唱法的產生、發(fā)展與特征，引導讀者對美聲唱法有了初步了解；詳細論述了美聲唱法的聲部類型和歌唱技巧，試圖厘清美聲唱法中所包含的歌唱技巧；具體分析了美聲唱法演唱的實踐運用和教學現(xiàn)狀，介紹了美聲唱法在中國藝術歌曲、

該三部曲包括《聆聽城市》、《光錐內外》和《弦詩彈意》三首協(xié)奏曲，以“生命和時空”為主題，通過“音響交疊”的手法，將打擊樂、嗩吶和三弦這三件具有深厚文化底蘊的樂器與交響樂團相結合，展現(xiàn)了中國音樂元素與西方現(xiàn)代音樂技法的融合。

民歌有著記載歷史文化、教育后人、婚戀交流等文化功能，是一個族群集體智慧的結晶。草苗民歌的收集整理為進一步深入研究草苗人民的歷史文化提供了文獻資料。草苗分布在湘、黔、桂三個省（自治區(qū)）交界的區(qū)域，20世紀80年代末-90年代初的中國民族民間歌曲考察中，收錄的草苗民歌只有廣西卷中的兩首蘇甲宗記錄的草苗民歌，湖南卷和貴州卷未

本書共分為三部分，分別為幼兒歌曲彈唱、幼兒歌曲表演唱、幼兒歌曲律動與舞蹈創(chuàng)編。在幼兒歌曲彈唱部分，對鋼琴基本常識、簡譜常識、鋼琴基本指法手型等進行了介紹。在幼兒歌曲表演唱部分，對基礎的樂理知識，如音的高低、音的長短、音的強弱等進行了講解。在幼兒歌曲律動與舞蹈創(chuàng)編部分，對舞蹈理論、基礎訓練及幼兒舞蹈創(chuàng)編技巧等進行了說明。

鳥叫、蟲鳴、鯨魚的歌聲、狼群的合唱……自古以來，人類一直在模仿、記錄或改造這些動物的聲音。從拉莫到圣桑，無數(shù)的動物聲音貫穿了音樂史。許多樂器，如鳴哨、八音盒或鳥笛，也借鑒了動物的形態(tài)和材料，或試圖模仿它們的聲音。此外，還有許多故事將人與動物的關系詩意化，如《不來梅的音樂家》以及莫扎特《魔笛》

本教材針對高職藝術院校小提琴專業(yè)編寫而成，政治方向、價值取向正確，兼顧理論知識、技法訓練和表演指導。本書主要包括四個單元，既具有實用性，又注重方向性，第一單元“基本知識”中“小提琴的歷史沿革”和“小提琴藝術的不同學派”旨在通過介紹小提琴藝術的發(fā)展史，讓學生了解當今小提琴音樂和演奏風格是如何演變而來的，對掌握小提琴演奏的

幼兒歌曲彈唱既是幼兒教師職業(yè)崗位能力的一項基本功，又是國家幼兒園教師資格考試面試的一項重要內容，同時還是各級各類學前教育專業(yè)學生以及教師職業(yè)技能大賽的重要賽項。 本教程以培養(yǎng)學生兒歌即興伴奏與即興彈唱的能力為宗旨，共分為八個單元32個知識點，將學前教育專業(yè)鋼琴伴奏、兒歌演唱、和聲基礎、樂理、視唱、曲式分析、幼兒園教師

在當今教育朝著多元化、綜合化方向發(fā)展的背景下，音樂實踐教育與跨學科融合的研究日益受到學術界的廣泛關注。本書通過系統(tǒng)深入的研究，揭示了音樂實踐教育與跨學科融合的內在聯(lián)系和規(guī)律，為音樂教育工作者開展音樂實踐教育和跨學科融合教學提供了新的理論支撐和實踐指導。本書共分為八章，分別闡述了音樂實踐教育活動的核心要素、跨學科融合教育