這是一套關(guān)于人體知識科普的透視繪本,講述了來自巴杜星球的外星人嘎嘎,帶著一支“神奇透視筒”悄悄來到地球探究人類身體奧秘的故事。在本冊中,嘎嘎注意到有人不停地抓耳朵、挖耳朵,有可能是得中耳炎了;也有人不停地咳嗽,喉嚨好像有很多痰;也有人因為上廁所而臉頰脹紅……這些身體產(chǎn)生疼痛的地球人,讓嘎嘎好奇得不得了,他就用“神奇透視

神經(jīng)解剖學是系統(tǒng)解剖學的一部分,但大多數(shù)醫(yī)學院校是作為一門獨立的課程開設(shè),而沒有神經(jīng)解剖學單獨的教材。由于神經(jīng)解剖內(nèi)容繁雜抽象,理解困難,系統(tǒng)的學習指導(dǎo)有助于學生學習。同時,已拍攝的MOOC《神經(jīng)解剖學-周圍神經(jīng)系統(tǒng)》和《神經(jīng)解剖學-中樞神經(jīng)系統(tǒng)》中的內(nèi)容,也包含在本書中。神經(jīng)解剖學學習指導(dǎo)在參考系統(tǒng)解剖學中神經(jīng)系統(tǒng)章

本教材為浙江省第二批新形態(tài)教材建設(shè)項目,適用于護理、助產(chǎn)等專業(yè),教材內(nèi)容包括“人體解剖”、“組織胚胎”、“病理基礎(chǔ)”三篇,內(nèi)容將著重突出護理、助產(chǎn)專業(yè)課程與技術(shù)操作相關(guān)的內(nèi)容。擬編寫的新教材充分利用本課程在云課堂的數(shù)字化教學資源,在關(guān)鍵知識點和技能點上引導(dǎo)學習者線上學習,使課堂學習與自主學習相結(jié)合,實現(xiàn)混合式教學,促進

腦科學研究是二十一世紀生命科學探索的終極目標之一，也是麻醉學所要解開的最大一個謎團。全麻作為一個完全可控又可逆的特殊腦功能狀態(tài)，也為腦功能的研究提供了極佳的條件和突破口。而作為全麻狀態(tài)的駕馭者，麻醉工作者雖然可以十分輕松地讓患者在清醒和無意識之間轉(zhuǎn)換，但其實一直不清楚全麻的具體作用機制，并處于“知其然而不知其所以然”的

本教材按系統(tǒng)進行編寫，共有5篇18章。全書在重點闡述人體各系統(tǒng)器官形態(tài)、結(jié)構(gòu)基本理論知識的基礎(chǔ)上，參考國內(nèi)外相關(guān)教材、專著和文獻，關(guān)注學科發(fā)展前沿，聯(lián)系臨床應(yīng)用，適當?shù)脑黾油卣怪�識窗口。全書解剖學名詞以全國自然科學名詞審定委員會公布的《人體解剖學名詞》為標準。全書共有插圖500余幅。本書配有系統(tǒng)解剖學數(shù)字課程，網(wǎng)上數(shù)字

《人體解剖學實用歌訣(第五版)》是以規(guī)劃教材《正常人體解剖學》為藍本，共收納歌訣283首，并附以必要的注釋；136幅黑白線條圖，涵蓋了教材中的精要內(nèi)容；突出人體解剖學重要的基礎(chǔ)知識和記憶難點；所用的解剖學名詞規(guī)范，以全國自然科學名詞審定委員會公布的《人體解剖學名詞》為準。書中歌訣朗朗上口，解剖圖精準、專業(yè)，圖文相輔，解

《學前人體解剖生理學（微課版）》是師范院校學前教育專業(yè)的基礎(chǔ)教材，學前人體解剖生理學是學前教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論必修課。全書共分為十一章，分別為人體基本結(jié)構(gòu)概述、運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、生殖系統(tǒng)及實驗部分。《學前人體解剖生理學（微課版）》主要從三個方面介紹了人體結(jié)構(gòu)

本教材涵蓋醫(yī)學基礎(chǔ)理論和臨床應(yīng)用研究兩部分內(nèi)容，聚焦醫(yī)學細胞生物學核心理論體系，兼顧最新國際研究成果，重點突出，基于“細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”，也是“人體疾病的基本單位”的理論基礎(chǔ)，將醫(yī)學基礎(chǔ)理論和臨床實踐相結(jié)合，特色鮮明、實用性強。

本書共11章，內(nèi)容包括：人體解剖生理學概述、細胞與基本組織、運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、能量代謝與體溫調(diào)節(jié)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、特殊感覺器官及內(nèi)分泌系統(tǒng)。

為方便學生的學習及實驗課程的教學,我們編寫了與規(guī)劃教材配套的教學用書--《組織學與胚胎學實驗教程》,作為教材的有益補充。本教材由來自全國20所高等中醫(yī)藥院校、高等醫(yī)藥院校教學一線的專家、教授編寫完成。進入21世紀,我國的教學模式和手段發(fā)生了很大的變化,教學內(nèi)容不斷更新。在組織學與胚胎學的實驗教學中,實驗課及顯微鏡下的觀