本書屬于高校學(xué)生教育管理工作方面的著作。本書將大數(shù)據(jù)與教育管理相結(jié)合，目的是探尋大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)高校教育管理創(chuàng)新的思路與方法。全書主要闡述了大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育管理模式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)問(wèn)題，對(duì)高校教育管理路徑轉(zhuǎn)換的理論、理念和實(shí)踐進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視高校教育管理實(shí)踐的方向，為高等教育管理創(chuàng)新奠定了理論基礎(chǔ)。

本書主要內(nèi)容,高效管理,高校管理者,高校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的理論方法,大學(xué)生管理等。

本書主要內(nèi)容,一：新時(shí)代背景下高校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,二：新時(shí)代背景下高校教師的自我儲(chǔ)備,三：新時(shí)代背景下高校教師職業(yè)道德建設(shè)等。

本書以近年來(lái)大學(xué)生的信仰危機(jī)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的財(cái)務(wù)造假為背景，探索在會(huì)計(jì)專業(yè)教育中引入思政教育的必要性與可行性，以及會(huì)計(jì)邏輯、會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法等方面的思政教育內(nèi)容，更新教育理念、調(diào)整教育內(nèi)容、豐富教學(xué)方法，主張用會(huì)計(jì)思想詮釋、指導(dǎo)人生，用人生經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)、深化會(huì)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在國(guó)家發(fā)展和個(gè)人前途的交匯點(diǎn)上規(guī)劃人生，將個(gè)人成長(zhǎng)與

本書是人文社科專項(xiàng)課題(中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與高校思政課話語(yǔ)自覺(jué)研究(19JD710017)的結(jié)項(xiàng)成果。作者結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自身實(shí)際,圍繞構(gòu)建高校思政課教學(xué)話語(yǔ)體系自覺(jué)與創(chuàng)新這一主題,探討新形勢(shì)下如何切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作。本書從以下幾個(gè)維度展開研究:第一,闡明西方哲學(xué)與馬克思主義哲學(xué)的關(guān)

本書主要分為上、下兩篇，教材的上篇為外語(yǔ)外貿(mào)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃篇，主要包括4個(gè)章節(jié)，從職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認(rèn)知與職業(yè)環(huán)境認(rèn)知、職業(yè)生涯抉擇、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施這幾個(gè)方面理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)外語(yǔ)外貿(mào)院校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的操作性。下篇為外語(yǔ)外貿(mào)院校大學(xué)生就業(yè)與發(fā)展篇，這部分包括5個(gè)章節(jié)，從就業(yè)

本書介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的互聯(lián)網(wǎng)+的特質(zhì)、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的特征及國(guó)家打造互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃的要求，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的能力入手，通過(guò)對(duì)當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)典案例的解讀，對(duì)地方企業(yè)中的創(chuàng)新行為的分析，并結(jié)合延伸導(dǎo)讀等，力求豐富大學(xué)生的知識(shí)面，拓展其視野，更好地幫助大學(xué)生在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代要求下，不斷提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)處于全面建成小康社會(huì)階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。而當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境帶來(lái)了多元的價(jià)值觀，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用沖擊了高校的教育模式，家庭教育的缺失弱化了家長(zhǎng)對(duì)子女的教育效果，多元化的教育方式吸引著當(dāng)代大學(xué)生。這就要求我們加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行。本書在分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義以及

本書共分10章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新與創(chuàng)新力、創(chuàng)新績(jī)效的發(fā)展演化、高校創(chuàng)新問(wèn)題的研究、創(chuàng)新績(jī)效研究范式概述、新視角下高校教師創(chuàng)新績(jī)效研究的理論基礎(chǔ)與相關(guān)變量、高校教師創(chuàng)新績(jī)效提升計(jì)劃等。

本書以高校“雙師思政課”協(xié)同育人模式為主題,探索思政課教師與專業(yè)課教師共同授課新模式。書中圍繞“思政教育功能”和“特色課程建設(shè)”兩大工作重點(diǎn),結(jié)合“思政課程”和“課程思政”兩大建設(shè)體系的特點(diǎn),通過(guò)具體事例,重點(diǎn)探討思政課教師走進(jìn)專業(yè)課堂,和專業(yè)課教師助力思政教學(xué)的教學(xué)新模式,深入剖析其對(duì)我國(guó)高校思政教育的作用和意義。