本書(shū)圍繞基于幸福教育理念的“生根、生長(zhǎng)、生存”教育實(shí)踐展開(kāi)研究，在分析這一選題核心概念、研究意義、研究?jī)r(jià)值的基礎(chǔ)上，針對(duì)基于幸福教育理念的教育實(shí)踐——家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)深入分析，實(shí)踐表明，家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同教育機(jī)制的構(gòu)建與應(yīng)用，有助于最大化地整合家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，并在合作與

本書(shū)共分九章,分別為完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:宏觀教育政策建議、上好人生第一課:學(xué)前教育與家庭教育政策建議、提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量:中小學(xué)教育政策建議、高等教育政策建議、職業(yè)教育與民辦教育政策建議、鄉(xiāng)村學(xué)校是村莊的靈魂:教育公平政策建議、好教師才有好未來(lái):教師教育政策建議、改變,從閱讀開(kāi)始:全民閱讀政策建議、建設(shè)學(xué)習(xí)型社

孩子不僅是每個(gè)家庭的希望，更是國(guó)家和民族的未來(lái)，如何培養(yǎng)健康的兒童是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。 本書(shū)由國(guó)家級(jí)名老中醫(yī)、中醫(yī)兒科專家徐榮謙執(zhí)筆，從兒童成長(zhǎng)，關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)提升兒童體質(zhì)，培養(yǎng)身心健康的接班人學(xué)習(xí)神魂意魄志，養(yǎng)育新時(shí)代四有兒童等方面進(jìn)行講解，不但集結(jié)了中醫(yī)兒科學(xué)的精髓，還充分展示了中醫(yī)育兒的智慧與文化，引導(dǎo)

以教育信息化示范、引領(lǐng)和全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，是堅(jiān)定推動(dòng)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)宏偉藍(lán)圖的重要條件�！禕R》從整體上看，我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化基本進(jìn)入應(yīng)用期，正向融合期邁進(jìn)�；�于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)需求，本書(shū)面向全世界不同發(fā)展水平國(guó)家和地區(qū)，收集和整理了國(guó)際上影響范圍較大、

義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)之一。信息技術(shù)作為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的手段，受到了黨和國(guó)家的高度重視�！禕R》本書(shū)在對(duì)我國(guó)當(dāng)前縣域義務(wù)教育發(fā)展面臨的主要問(wèn)題等進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，提出了一整套信息化促進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的解決方案，包括四種實(shí)踐模式、環(huán)境建設(shè)規(guī)范、數(shù)字化課程資源建設(shè)規(guī)范、投入機(jī)制、績(jī)效評(píng)估、

本書(shū)是一本教育隨筆集，是作者對(duì)教育現(xiàn)象的觀察、對(duì)教育問(wèn)題的思考、對(duì)教育實(shí)踐的探索。本書(shū)包括教育理論、心理教育、學(xué)習(xí)方法教育、閱讀感情四個(gè)部分。告訴我們一個(gè)道理，那就是做教育，不僅僅要深耕教育的理論，也要廣泛涉獵管理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)諸多學(xué)科的理論與知識(shí)，用智慧照亮前進(jìn)的方向，用專業(yè)夯實(shí)發(fā)展的道路，按照人的成長(zhǎng)規(guī)律、按照學(xué)

全書(shū)主要由兩大部分組成，第一部分包括作者近十年來(lái)的教育所見(jiàn)所聞所思，涵蓋了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育等也提出了自己的見(jiàn)解。第二部分，作者以回憶錄的形式，講述了自己親身經(jīng)歷的教育往事，展示了我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)生的巨大變化。本書(shū)共收錄了100篇教育評(píng)論類文章，每篇文章大多

《北京教育發(fā)展研究報(bào)告（2022）》擬以“雙減”為主題，組織教育領(lǐng)域?qū)�業(yè)研究人員，通過(guò)數(shù)據(jù)和實(shí)證，理論聯(lián)系實(shí)際，多角度、多層次呈現(xiàn)國(guó)家“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，首都基礎(chǔ)教育全面落實(shí)“雙減”工作要求，推動(dòng)義務(wù)教育“減負(fù)提質(zhì)”的各項(xiàng)探索、創(chuàng)新和階段性成果，力求為持續(xù)打好“雙減”攻堅(jiān)落實(shí)戰(zhàn)提供堅(jiān)實(shí)的科研支持與實(shí)踐指導(dǎo)，為構(gòu)建首都

本書(shū)記錄了天津市首批組團(tuán)式教育人才援藏隊(duì)從2016年4月到2019年7月在西藏昌都市第二高級(jí)中學(xué)支教期間的工作和生活。他們滿懷愛(ài)心、勇?lián)��?zé)任、甘于奉獻(xiàn)，著重在思想引領(lǐng)、實(shí)踐指導(dǎo)、示范帶動(dòng)等方面開(kāi)展工作，從管理到教學(xué)、從師資到課程、從德育到藝體，精準(zhǔn)高效地推動(dòng)了學(xué)校的管理水平、師資隊(duì)伍水平、教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，使學(xué)生從知

本書(shū)重點(diǎn)對(duì)政府購(gòu)買教育服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了深入的研究。首先，本書(shū)對(duì)政府購(gòu)買教育服務(wù)的起源、理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)意義、國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生的背景等基礎(chǔ)性問(wèn)題進(jìn)行了歸納與研究。其次，在了解政府購(gòu)買教育服務(wù)的滋生土壤之上，我們對(duì)政府購(gòu)買教育服務(wù)的國(guó)外典型案例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理與深入剖析，從英、美、日、澳等發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐案例中總結(jié)歸納