本書是以新課標的要求和核心理念為依據(jù),結合課堂教學規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎而編寫的供教師參考使用的同步教輔圖書。以同步知識訓練和教學設計為核心,課時分為學知識、練基礎、優(yōu)思維三大板塊,含教案、同步檢測卷和核心知識點背記內(nèi)容冊子。教案設計部分每課時都設有教學分析、教學過程、板書設計和教學反思。主要內(nèi)容包括圓柱和圓錐、負數(shù)、

本書以教材內(nèi)容為基礎,以同步知識訓練為核心,課時分為學知識、練基礎、優(yōu)思維三大板塊。主要內(nèi)容包括認識圖形、分類與整理、認識人民幣、20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法、找規(guī)律。在編寫過程中,結合一年級學生的認知能力特點,以及教材的知識點和能力點,針對常見考點設置,既考慮基礎知識點的鞏固,又注重能力提升,選材注

本書是以新課標的要求和核心理念為依據(jù),以教材內(nèi)容為基礎,以同步知識訓練為核心,課時分為學知識、練基礎、優(yōu)思維三大板塊,含同步檢測卷和核心知識點背記內(nèi)容冊子。主要內(nèi)容包括數(shù)據(jù)收集整理、圖形的運動、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克、混合運算。在編寫過程中,結合二年級學生的認知能力特點,既考慮基礎知識點的鞏固

本書分為學知識、練基礎、優(yōu)思維三大板塊,含同步檢測卷和核心知識點背記內(nèi)容冊子。主要內(nèi)容包括位置與方向、復式統(tǒng)計表、年月日、面積、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識。在編寫過程中,結合三年級學生的認知能力特點,以及教材的知識點和能力點,針對常見考點設置,既考慮基礎知識點的鞏固,又注重能力提升,選材注重培養(yǎng)

本書是以新課標的要求和核心理念為依據(jù),以教材內(nèi)容為基礎而編寫的同步教輔圖書。主要內(nèi)容包括觀察圖形、圖形的運動、折線統(tǒng)計圖、長方體與正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、找次品。在編寫過程中,結合五年級學生的認知能力特點,以及教材的知識點和能力點,針對常見考點設置,既考慮基礎知識點的鞏固,又注重能力提升,選材注重培

本書是以新課標的要求和核心理念為依據(jù),結合課堂教學規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎而編寫的同步教輔圖書。主要內(nèi)容包括觀察物體、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、四則運算、運算定理、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、雞兔同籠。在編寫過程中,結合四年級學生的認知能力特點,以及教材的知識點和能力點,針對常見考點設置,既考慮基礎知識點的

本書以同步知識訓練為核心,課時分為學知識、練基礎、優(yōu)思維三大板塊,含同步檢測卷和核心知識點背記內(nèi)容冊子。主要內(nèi)容包括圓柱和圓錐、負數(shù)、百分數(shù)、比例、鴿巢問題等。在編寫過程中,結合六年級學生的認知能力特點,以及教材的知識點,針對常見考點設置,既考慮基礎知識點的鞏固,又注重能力提升,選材注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力,內(nèi)容全面

本書是以新課標的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級教師為依托,結合課堂教學規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎而編寫的圖書。本書深入貫徹新課標理念和素質(zhì)教育理念,結合教學實際,系統(tǒng)地對教材中的重難點進行了梳理,由課時練、單元練共同組成。書中每單元按課時劃分,題型豐富,題量適中;穿插的“每日一練”有利于讓學生掌握

本書是以新課標的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級教師為依托,結合課堂教學規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎而編寫的圖書。本書系統(tǒng)地對教材中的重難點進行了梳理,書中每單元按課時劃分,題型豐富,題量適中;穿插的“每日一練”有利于讓學生掌握規(guī)范地書寫;“課文翻譯”中英對照,便于學生課前預習;針對學生各項知識的薄弱

本書是以新課標的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級教師為依托,結合課堂教學規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎而編寫的圖書。本書內(nèi)容緊扣教材,與最新考試題型緊密同步,且題目難易度逐一遞進;每單元都設有相應的聽力訓練及知識盤點,從多方面鞏固所學內(nèi)容;試卷部分將單元重難點進行考查,梯度合理,方便學生一一擊破并系統(tǒng)性