坐落在仿古街區(qū)里的古怪小學(xué)，門口有一家偽裝成便利店的“神秘研究所”。六年級畢業(yè)生蘆果為了撿不經(jīng)意出現(xiàn)的一個七彩彈力球，竟然意外變成一年級新生。這下好了，他只好重新再上一次小學(xué)，再學(xué)一次知識。神秘的大膽教授、整日笑嘻嘻的笑校長、新來的星老師，還有一群古怪有趣的同學(xué)，越來越對蘆果敬佩有加，因為不管遇到什么困難，都可以呼叫“
如何做才能讓孩子接受自己的缺點，并成為一個有自信的人？如何讓孩子學(xué)會禮貌待人、關(guān)愛他人？如何應(yīng)對成長過程中出現(xiàn)的各種問題？本書從教育、成長等方面，通過理論與事例相結(jié)合的形式，用真實的現(xiàn)實例子、春風(fēng)化雨般的語言，幫助家長解決孩子們成長過程中會遇到的各種問題，幫助孩子成長為一個有愛心、有信心、有理想的人。
該套書以問思辨、大概念統(tǒng)整部編教材單元，真正站在兒童立場深入解讀課文文本，發(fā)掘文本內(nèi)涵，將課堂以知識性教學(xué)為主轉(zhuǎn)換為大概念教學(xué)。每個單元包括基于文本的核心概念提煉、分析，大單元統(tǒng)整思路，單元教學(xué)模型建構(gòu)及教學(xué)路徑設(shè)計，落實教學(xué)評價建議及每一課具體的單元統(tǒng)整設(shè)計組成，能夠有效地幫助老師重構(gòu)語文課堂，以問思辨探究三階推動學(xué)
《小學(xué)生常用字規(guī)范筆順》針對小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的實際需要編寫，貼近學(xué)生需求，可以幫助讀者學(xué)習(xí)和掌握3500常用字的書寫規(guī)范，加強對漢字形體的認(rèn)識。全書內(nèi)容簡明清晰，各字頭下均提供拼音、筆畫數(shù)、歸部、結(jié)構(gòu)、跟隨式筆順等內(nèi)容，對于一些筆順、字形、讀音容易出錯的漢字，書中還給出了必要的提示。本書既能夠幫助學(xué)生和教師學(xué)習(xí)和講解規(guī)范
朗讀是語文教學(xué)的出發(fā)點，也是生命線。本書以陸智強老師的朗讀教學(xué)理念為起點，著力探索兒童詩、童話、神話、古詩文、散文、說明文、小說、繪本的朗讀教學(xué)實踐。其中，每個章節(jié)從文體解讀、課堂再現(xiàn)、名師點評三個維度出發(fā)，旨在呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的語文朗讀教學(xué)課例。區(qū)別于一般的語文朗讀手冊，陸老師以文體為經(jīng)，以課堂為脈，構(gòu)建出一套完整的語文朗讀
《從小楹聯(lián)到大詩教課程開發(fā)》一書包括三大部分，部分是對課程操作路徑的解讀，第二部分包括四十多節(jié)可供實踐的楹聯(lián)詩詞創(chuàng)作專題課，第三部分是對詩教課程育人觀的思考。本書針對小學(xué)階段，是從小楹聯(lián)入手，將楹聯(lián)認(rèn)識、創(chuàng)作與課程結(jié)合進(jìn)行探索的一部著作，不僅將楹聯(lián)創(chuàng)作與中國傳統(tǒng)文化中的詩詞創(chuàng)作結(jié)合起來，在這個過程中，更通過不斷實踐探索
本書共八章。第一章介紹了小學(xué)體育課程與教學(xué)目標(biāo)；第二章分析了如何對小學(xué)體育的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)新；第三章分析了如何對小學(xué)體育的教學(xué)策略和方法進(jìn)行創(chuàng)新；第四章分析了如何對小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新；第五章分析了如何對小學(xué)體育游戲教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新；第六章對小學(xué)體育教師的培養(yǎng)創(chuàng)新進(jìn)行了分析；第七章對小學(xué)體育教育教學(xué)管理與評價進(jìn)行了分
本書共九章，包括小學(xué)語文課程教學(xué)的理論與實踐基礎(chǔ)及基本理念、新課程視角下小學(xué)語文識字與寫字課程的教學(xué)設(shè)計、新課程視角下小學(xué)語文閱讀課程的教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容。
本套兒童自主閱讀共包含六冊內(nèi)容，分別以奧特曼劇集中的經(jīng)典形象奧特曼賽文、杰克、艾斯、泰羅、初代等六個人物為主題，每冊選取一個人物在劇中的經(jīng)典情節(jié)并以圖文并茂的故事書形式呈現(xiàn)給讀者。全書兼具拼讀和識字雙重功能，全套書包含了小學(xué)教學(xué)階段常見的重點字以及字的組詞、筆畫等延伸內(nèi)容，掌握這些生字能極大地提高孩子的自主閱讀能力。在
書單推薦
