《寫好論文：思維模型與AI輔助應(yīng)用》創(chuàng)新性地將學(xué)術(shù)寫作的思維模型與AI輔助工具相結(jié)合，為讀者提供了一套全新且實(shí)用的學(xué)術(shù)寫作方法，旨在助力讀者提高學(xué)術(shù)寫作的質(zhì)量和水平。 《寫好論文：思維模型與AI輔助應(yīng)用》共9章，每章都聚焦一個(gè)特定的思維模型。這些模型包括“頂天立地加兩翼”結(jié)構(gòu)模型、選擇和確定研究單位的三角模型、OBTQ

《ChatGPT+AI文案寫作實(shí)戰(zhàn)108招》通過(guò)10個(gè)專題內(nèi)容、108個(gè)實(shí)用技巧、240多分鐘教學(xué)視頻，講解了以ChatGPT平臺(tái)為代表的AI生成文案的方法，具體內(nèi)容按以下兩條線展開。一是技能線：前3章內(nèi)容詳細(xì)講解了ChatGPT平臺(tái)的運(yùn)用、向ChatGP提問(wèn)的方法和高效提問(wèn)的使用技巧，讓讀者從宏觀上把握ChatGPT

約5000年來(lái)，書寫活動(dòng)一直是人類存在的一大特征，毫無(wú)疑問(wèn)也是人類的偉大成就之一。書寫如何發(fā)展為我們今天使用的系統(tǒng)？在技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，書寫又會(huì)有怎樣的未來(lái)呢？ 本書借由大英圖書館等機(jī)構(gòu)的珍貴藏品，探討了書寫的起源、人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)書寫、書寫工具，以及書寫需要的技巧和創(chuàng)造力等話題。從古老的石刻銘文到歐洲中世紀(jì)抄本，從早

《西方修辭學(xué)理論與導(dǎo)讀》是一套用英文書寫、向國(guó)內(nèi)研究生和學(xué)者系統(tǒng)介紹、分析、批判西方修辭理論的高質(zhì)量專業(yè)教材。本書為上冊(cè)，主要梳理了從古希臘到文藝復(fù)興的西方修辭理論發(fā)展歷史，萃取了九本主流修辭專著的修辭理論精華，展示了西方修辭理論傳統(tǒng)逐步建立的歷史過(guò)程。本書在介紹梳理理論的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀原著，提出批判性閱讀分析

本書是一部介紹20世紀(jì)英美語(yǔ)言哲學(xué)史的普及讀物。所謂語(yǔ)言哲學(xué)，顧名思義，就是關(guān)于語(yǔ)言的哲學(xué)。它關(guān)切語(yǔ)言的意義、指稱、用法，以及語(yǔ)言與思維之間的關(guān)系等命題，但它的最終目的是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的探究來(lái)理解世界。20世紀(jì)初，西方哲學(xué)經(jīng)歷了所謂“語(yǔ)言轉(zhuǎn)向”，人們不再僅僅把語(yǔ)言當(dāng)作哲學(xué)思考的工具，而是把它視為一種哲學(xué)研究的對(duì)象。由此，語(yǔ)

高級(jí)下期教學(xué)定位為升華，即心中英雄，精神豐碑。傾訴以輕松，閃亮以增能，蓄勢(shì)待發(fā)的人生，需要開啟更加宏偉的征程。每個(gè)人的心中都有英雄，都有不凡的夢(mèng)，可是很多時(shí)候都被自己或者別人定義為不可能，讓我們甘于平凡，終于平庸。本書中每一節(jié)課設(shè)置語(yǔ)言能力、開口開心、英雄精神三個(gè)欄目，通過(guò)“心靈傾訴”“繁星閃亮”“精神豐碑”話題，和孩

本書為一部學(xué)術(shù)專著。本書通過(guò)資料收集、課堂觀察和問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)匯總與分析，運(yùn)用相關(guān)性和主成分分析等多種方法對(duì)新時(shí)代二外教學(xué)進(jìn)行各個(gè)維度的分析，綜合運(yùn)用各種研究方法對(duì)二外教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，克服了單一方法分析評(píng)價(jià)的局限性，提高了評(píng)價(jià)的可靠程度和科學(xué)性。本書以新時(shí)代高校第二外語(yǔ)教學(xué)為研究對(duì)象，在剖析第二外語(yǔ)課程實(shí)

本書用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，配以精美的漫畫，詳細(xì)講解了在各種情況下，如何表達(dá)才能說(shuō)出得體的話語(yǔ)。如果掌握了語(yǔ)言溝通的方法，那么在任何時(shí)候、任何情況下，你都能成為一個(gè)受歡迎的人。衷心希望所有閱讀了本書的朋友，都能練就出好的社交口才，成為一個(gè)真正會(huì)表達(dá)的人。

本書分為三大部分：語(yǔ)文學(xué)與比較文學(xué)、語(yǔ)文學(xué)與世界文學(xué)、語(yǔ)文學(xué)與中國(guó)學(xué)術(shù)。第一部分由學(xué)科史的追溯開篇，郝嵐的文章探索了比較文學(xué)起源與德國(guó)語(yǔ)文學(xué)遺產(chǎn)；梁展則將文學(xué)的興起放諸西方語(yǔ)文學(xué)分化歷史中；趙驚關(guān)注到當(dāng)代哲學(xué)家阿甘本對(duì)批判語(yǔ)文學(xué)的強(qiáng)調(diào)；孟昭毅則注意到比較文學(xué)重要主題學(xué)研究的發(fā)生與德國(guó)語(yǔ)文學(xué)的關(guān)系。第二部分的題目雖然是從

本書系四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2023年度課題“《理解當(dāng)代中國(guó)》(英語(yǔ))教材在外語(yǔ)思政教學(xué)體系建構(gòu)中的運(yùn)用與實(shí)踐“(項(xiàng)目編號(hào)：SC23BS024)和成都信息工程大學(xué)2023年度本科教育教學(xué)綜合改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“語(yǔ)言類專業(yè)教學(xué)課程思政體系的構(gòu)建與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào)：JYJG2023047)的成果之一。本書以高校