國家農(nóng)作物種質(zhì)資源平臺發(fā)展報告（2011—2016）

本書是高等職業(yè)教育農(nóng)學園藝類十三五規(guī)劃教材。全書分為兩部分，*部分為理論知識，較詳細地介紹了種子生產(chǎn)與管理基礎，自交作物、異交或常異交作物種子生產(chǎn)技術，無性系品種及蔬菜種子生產(chǎn)技術和種子檢驗技術。每一項目前面有該部分內(nèi)容要求學生達到的知識目標和技能目標，便于教師教學與學生學習有的放矢；每一項目后面有該部分內(nèi)容小結(jié)和必要

本書結(jié)合近10年來農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展情況對第一版的一些數(shù)據(jù)和內(nèi)容進行了修訂和補充。保留了第一版章節(jié)如緒論，作物的起源、分類和分布，作物生長發(fā)育與產(chǎn)量和品質(zhì)形成，作物與環(huán)境，作物的遺傳改良，作物生產(chǎn)技術，作物病、蟲、草害與防治，種植制度，農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工等內(nèi)容，并增加了生態(tài)農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)信息技術與精準管理等方面的內(nèi)容。為了更好地

本書帶領讀者探秘云南哀牢山、浙江泰順縣、中緬邊境遮放鎮(zhèn)、溫州三垟濕地等種植寶地，品位與眾不同的大米、獼猴桃、甌柑、西柚和火龍果。全書共分為五個部分，主要內(nèi)容包括：時代的進化、原生中國、五代農(nóng)人、樸素的科學、品牌農(nóng)業(yè)。

《作物遺傳育種（第2版）》緊扣當前我國農(nóng)業(yè)高等職業(yè)的教學特點，按照農(nóng)業(yè)類培養(yǎng)“高素質(zhì)技術技能型人才”目標，以技能培養(yǎng)為重點，堅持基本理論、基礎知識“必需、夠用”的原則，注重學生實際操作能力培養(yǎng)。 《作物遺傳育種（第2版）》介紹學科的新研究進展，各章采用二維碼的方式新增案例內(nèi)容，有利于學生的后續(xù)學習能力培養(yǎng)。教材突出應

本書共分4篇18章，概述了作物栽培學的基本概念、形成與特征，主要栽培作物的起源、傳播、分布與應用，并總結(jié)和展望了作物栽培學的發(fā)展。重點介紹了作物生長發(fā)育特性、器官形成及生長發(fā)育的相關性等作物個體生長與發(fā)育的基本規(guī)律；作物群體生長的基本特征與特性，作物群體物質(zhì)生產(chǎn)中源、庫、流的相互關系，作物產(chǎn)量與品質(zhì)構(gòu)成因子、形成規(guī)律與

*篇立體種養(yǎng)（11例）1.稻魚共生高效生態(tài)種養(yǎng)模式2.稻鱉共生高效生態(tài)種養(yǎng)模式3.蘆葦?shù)九c青蝦共生模式4.稻田養(yǎng)鰍立體種養(yǎng)模式5.茭鱉共生高效生態(tài)種養(yǎng)模式6.蓮藕與甲魚（泥鰍、黑魚）共生模式。

本書以農(nóng)作物秸稈焚燒管理、秸稈綜合利用方式與法規(guī)政策為核心內(nèi)容，在掌握了大量文獻資料的基礎上，系統(tǒng)歸納和分析了國內(nèi)外農(nóng)作物秸稈焚燒的歷史與現(xiàn)狀，并以美國、英國、加拿大等國家為例，對發(fā)達國家農(nóng)作物秸稈計劃焚燒管理政策進行了詳細的介紹；在系統(tǒng)梳理發(fā)達國家農(nóng)作物秸稈利用方式、法規(guī)政策的基礎上，立足中國國情，提出了可供我國借鑒

本書系統(tǒng)介紹了農(nóng)作物秸稈資源概況、秸稈還田利用技術、秸稈飼料化利用技術、秸稈能源化技術、秸稈食用菌栽培基料化利用技術、秸稈建筑技術、秸稈應用于環(huán)境污染治理技術等內(nèi)容，并分享了很多經(jīng)典的農(nóng)作物秸稈資源化的案例，可使讀者較全面地了解農(nóng)業(yè)廢棄物秸稈處理處置及資源化利用的全方位知識。 本書具有較強的技術性和可操作性，可供從事

轉(zhuǎn)基因技術到底是一種怎樣的技術？轉(zhuǎn)基因技術安全嗎？蟲子吃了就死，人吃了就沒事嗎？長期食用轉(zhuǎn)基因食品對我們的子孫后代有影響嗎？《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因科普知識百問百答：政策法規(guī)篇》就是圍繞這些問題，以科普化的語言娓娓道來，希望幫助讀者解疑釋惑。