《縣管校聘背景下的教師流動機制構(gòu)建》內(nèi)容簡介：為了促進義務教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平，國家建議實行“縣管校用”的交流輪換政策。振興和壯大教師隊伍的重要性怎么強調(diào)都不過分。然而，這一教師流動政策在執(zhí)行過程中存在一些問題，包括教育主管部門和機構(gòu)的執(zhí)行有限，支持機制不可靠，教師對這一戰(zhàn)略的認識不高。為了更好地貫徹“縣管校用人

2019年是中華人民共和國成立70周年，是深入貫徹落實全國教育大會精神的開局之年。為進一步認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中全會系列重要會議精神，中共中央、國務院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。這為今后十多年教育改革發(fā)展描繪了戰(zhàn)略藍圖，具有

本書收錄匯編了近五年來教育部中法合作辦學發(fā)展聯(lián)盟中18家中法合作辦學機構(gòu)(截至2020年底)撰寫的關(guān)于中外合作辦學的高質(zhì)量論文。內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)模式探索、教學管理與改革、外語類/預科類/工程師類教學探討、校企合作模式和黨建思政與學生事務。旨在提供一個相互學習借鑒、共同交流討論的平臺,分享各機構(gòu)在長期辦學過程中累積的經(jīng)驗

本書是作者結(jié)合30年多年來投身教育事業(yè)的經(jīng)歷與經(jīng)驗,記錄了自己一步步追尋教育理想理論與實踐。書中深入探討教育現(xiàn)代化歷史進程中一線教育工作者親歷的重要主題,涉及教育體制機制的探索與發(fā)展,追求高品質(zhì)教育的核心脈絡,探索基礎(chǔ)教育教學改革的育人方式,探討高考綜合評價改革的發(fā)展與現(xiàn)狀,關(guān)注大學生的教育與就業(yè),以及法治教育的建設等

本書以自我成長的教育經(jīng)歷和時間為主線,內(nèi)省于自己所學的知識和技能,以自己所學到的教育原理和教育理論去反觀自己的每一段教育經(jīng)歷。書中闡述了代代相傳的中國家庭教育觀念,深入骨髓的儒家教育思想,改革開放巨大的教育變化,時代科技大爆發(fā)產(chǎn)生的教育多元化。作者通過成長經(jīng)歷的自我感悟和分析,希望對教育者起到啟發(fā)作用,給中國父母提供多

本書內(nèi)容包括：區(qū)域教育治理中政府教育治理的研究現(xiàn)狀及趨勢探析；學校發(fā)展與治理現(xiàn)代化的研究現(xiàn)狀及趨勢探析；校長專業(yè)化發(fā)展與治理能力提升的研究現(xiàn)狀及趨勢探析。

本書是專業(yè)基礎(chǔ)課程,按照教育政策的過程邏輯,從教育政策制定、政策執(zhí)行與政策評估等方面介紹教育政策研究的知識譜系,回溯教育政策研究的發(fā)展線索,分析教育政策研究的學科基礎(chǔ),剖析教育政策研究的方法論。本書建構(gòu)教育政策研究的知識體系,追蹤國際前沿領(lǐng)域,以多學科視野與教育學立場、國際視野與本土立場為副線,聚焦系統(tǒng)的教育理論和科學

本書復盤了俞敏洪在關(guān)鍵時刻,面臨破產(chǎn)、市場拓展、競爭戰(zhàn)略等諸多問題,全景揭秘了俞敏洪的管理哲學、團隊建設和商業(yè)模式等等,期望能夠為創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、研究俞敏洪的管理者、有志于創(chuàng)業(yè)的上億準創(chuàng)業(yè)者提供幫助。

本書一方面體現(xiàn)政策研究報告的連續(xù)性和系統(tǒng)性,相對保持原有的體例,適當突出年度特色,對2021年國家和湖北省的教育政策作描述性概括,形成總體判斷和整體印象;另一方面以問題為導向,以專題形式,就2021年的教育焦點熱點問題進行深度剖析,梳理與這類問題相關(guān)的政策脈絡、主要內(nèi)涵、邏輯特點、實施成效,分析政策施行過程中存在的問題

本書在回顧粵港澳大灣區(qū)教育結(jié)構(gòu)改革發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，分章論述了學前教育的變革趨勢和改革策略、基礎(chǔ)教育的變革特點和發(fā)展趨勢、教師教育的隊伍建設和政策突破、高等教育一體化的發(fā)展探討、職業(yè)教育的角色定位和發(fā)展路徑、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的運作模式、特殊教育的體系比較和保障機制等。