隨著高等教育的改革與發(fā)展，高等教育管理體系的理論與創(chuàng)新研究也迫在眉睫。本書共七章，分別為高校教育管理概述、高校教育管理基礎(chǔ)認知、高校教育管理發(fā)展的多元化、中國傳統(tǒng)文化視域下的教育管理思想、當代高等教育管理思想、大數(shù)據(jù)時代下我國高校教育管理的創(chuàng)新發(fā)展和高校創(chuàng)新教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。本書可供高校教育管理的從業(yè)者和相關(guān)方

本書主要內(nèi)容,高等教育概述,透視新時期高等教育質(zhì)量管理問題,高等教育質(zhì)量提高策略問題等。

青年大學(xué)生由于其年齡階段、心理發(fā)展水平及其所處的特殊社會思潮環(huán)境等因素，更容易成為對各類社會思潮觀念嬗變最為敏感的群體。在文化多元思潮背景下，其價值觀更易陷入迷茫和困惑。本書深入探討文化多元思潮對大學(xué)生思想價值領(lǐng)域的沖擊與影響，進一步探索文化多元思潮背景下價值觀的沖突問題。在此基礎(chǔ)上，了解多元文化交匯中的廣州青年核心價

在我國留學(xué)生教育開始注重內(nèi)涵式發(fā)展，留英學(xué)生數(shù)量高居不下這兩大背景下，研究英國留學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)支持性服務(wù)，有著理論和現(xiàn)實的意義。本書從留英中國學(xué)生的體驗出發(fā)，對英國留學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)支持性服務(wù)中的課程、師資、教材、教學(xué)與輔導(dǎo)、考核和評分中的英國特色進行了分析。同時就英國留學(xué)生教育中令中國留學(xué)生感到滿意和不滿意的特點進行了

《班級標準化管理指南》圍繞“規(guī)范、質(zhì)量”的主題,以提高班級管理質(zhì)量為目標,有很強的指向性、目的性;其內(nèi)容包括班級管理的理論體系、組織體系、制度體系、信息體系、控制體系、運作體系、表格體系、評價考核體系,涉及到班級管理的方方面面,具有較強的系統(tǒng)性;率先將“質(zhì)量標準化”原理應(yīng)用于班級管理、在“班級管理指標化目標”等方面作了

本書共分為9個單元,涉及國家安全、消防安全、交通安全、財產(chǎn)安全、食品安全、突發(fā)事件安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人際交往安全、求職擇業(yè)安全等內(nèi)容,旨在提高大學(xué)生安全知識教育的針對性、實效性,提高大學(xué)生的安全意識和防范能力。

本書在內(nèi)容上與統(tǒng)編《思想道德與法治》(2021年修訂版)教材一一對應(yīng)，每章由“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”“經(jīng)典導(dǎo)讀”“實踐拓展”“自測練習(xí)”四部分組成。

本書分為典型經(jīng)驗和典型案例兩個部分，內(nèi)容涉及領(lǐng)導(dǎo)重視、就業(yè)指導(dǎo)、市場拓展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人才培養(yǎng)、就業(yè)信息化、產(chǎn)教融合、大學(xué)生征兵、就業(yè)援助、綜合經(jīng)驗等方面。

本書通過對新時代高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育熱點問題的研究，探究提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的路徑，為各級政府和教育主管部門、高校以及全社會更好地組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供借鑒和參考，從而為更加系統(tǒng)化、科學(xué)化地推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才提供支持。

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)能力訓(xùn)練》(第二版)是新世紀應(yīng)用型高等教育教材編審委員會組編的基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材之一。當代大學(xué)生是社會發(fā)展的生力軍，大學(xué)生職業(yè)生涯是人生中很重要的歷程。但從年齡特征上看，大學(xué)生仍然處在由不成熟向成熟發(fā)展的過渡階段，許多大學(xué)生對于職業(yè)生涯規(guī)’劃的重要性認識不足，導(dǎo)致在畢業(yè)時對自己的就業(yè)、擇業(yè)感到