本書內容包括緒論，基礎知識、中藥與方劑、針灸與按摩、臨床診治與常見病證四個模塊，以及實驗實訓。本書采用模塊化重組、項目化編排、任務分解的形式，按照知識內容相關性和連續(xù)性的原則，對順序進行了酌情調整和精心設計，明確了各項目任務的目標任務，增強了實用性，增加了知識拓展與鏈接，融合了思政元素，同時配置課程數(shù)字化資源，豐富和完

本書選取藥材種植中的主要環(huán)節(jié)進行概括論述，從自然環(huán)境、采收、加工、倉儲、選地整地、田間播種、栽培管理、病蟲害防治以及采收加工等方面進行具體介紹，書中還附有大量中藥材彩色插圖供讀者參考使用。本書內容包括：中藥材施肥技術；中藥材病蟲害綠色防控技術等。

世界雖大，我卻無暇去看。高樓大廈遮擋了陽光，陰影偷偷漫上心頭，讓人透不過氣來。植物可以讓家充滿自然氣息，舒緩身心的疲憊，可我沒有明亮的房間讓它們住進來。親愛的朋友，如果你的房間里有足夠的光線來翻閱本書，你就可以栽培書中推薦的52種耐弱光觀葉植物。本書會先幫助你確定家中的光照水平和光線的方向，再告訴你改善光照的方法、澆水

本書系統(tǒng)地闡述了耕讀教育的相關知識內容，全書包含走向農(nóng)業(yè)、走近農(nóng)民、走進農(nóng)村和融入實踐四篇，涵蓋了包含中華傳統(tǒng)農(nóng)耕文化、中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化等在內的農(nóng)業(yè)相關知識，包含農(nóng)民生活、農(nóng)學知識、農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)造等在內的農(nóng)民衣、食住、行相關的知識，包含鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設、農(nóng)村經(jīng)濟建設、農(nóng)村科學教育等在內的鄉(xiāng)村治理相關知識，以及

園林專業(yè)綜合實踐是園林專業(yè)課程教學的重要組成部分,是提高園林專業(yè)人才綜合素質和滿足未來職業(yè)需要的重要途徑。本教材通過園林專業(yè)教學中植物類課程的理論要點和實習實踐案例的編寫，能使學生熟悉和掌握園林花卉、樹木的識別特征和生態(tài)習性，植物造景的原理和群落結構優(yōu)化方法，植物養(yǎng)護和病蟲害防治理論和方法，植物組織培養(yǎng)技術，以及園林植

本書以牧區(qū)人地系統(tǒng)為研究對象，從“格局—過程—機理—優(yōu)化”思路出發(fā)，采用綜合多源數(shù)據(jù)和多學科交叉理論與方法，系統(tǒng)揭示生態(tài)敏感區(qū)（域）人地系統(tǒng)耦合演化規(guī)律及耦合共生發(fā)展機制，為牧區(qū)可持續(xù)發(fā)展提供科學依據(jù)與決策支持，對于解決牧區(qū)人地關系矛盾提出了可供借鑒的途徑與方法。全書結構分明、脈絡清晰、內容豐富，是一本質量上乘的地理學

《萬物大歷史》系列是科普讀物,面向青少年打造,有助于青少年大歷史思維的建立,提供一套嶄新的世界觀。本書《農(nóng)耕怎樣改變了人類的生活》講述了人類第八次巨大的轉折點。通過文字,工具,制度等在農(nóng)耕時期觸發(fā)了人類文明的眾多資產(chǎn)講述了農(nóng)耕的歷史意義及重要性。農(nóng)耕開始的重要理由是什么?由農(nóng)耕開始引發(fā)的剩余生產(chǎn)量在一切都平等的人類共同

為加強養(yǎng)殖漁情信息分析和應用,充分發(fā)揮養(yǎng)殖漁情信息在指導漁業(yè)生產(chǎn)和服務管理決策中的作用,全國水產(chǎn)技術推廣總站組織編輯出版了《2021年養(yǎng)殖漁情分析》一書。本書的編輯出版是加強養(yǎng)殖漁情信息采集數(shù)據(jù)總結和應用的有效方法,是養(yǎng)殖漁情信息數(shù)據(jù)分析和發(fā)布的新形式,為今后客觀描述水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展狀況,監(jiān)測水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)經(jīng)濟運行態(tài)勢,準確

本教材遵循高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求,在保持科學性和系統(tǒng)性的基礎上,注重教材內容的實用性和教學方法的實踐性。編寫過程中堅持以應用為主旨,以能力為本位,進一步優(yōu)化教材知識內容結構體系,突出內容體系的實用性,教學方法的實踐性。并將前版教材的基礎病理、器官病理、疫病病理、病理診斷技術四大模塊,調整為病理基礎和病理診斷兩大模塊,

《動物防疫與檢疫技術》共分十三章,系統(tǒng)地闡述了動物防疫與檢疫的基本知識和基本技能,重點闡述了法定動物疫病的檢疫檢驗。本書的編寫突出了職業(yè)教育的特點,堅持體現(xiàn)“三基”(基本理論、基本知識、基本技能)教學,注重教學內容的科學性、系統(tǒng)性和實用性。根據(jù)實踐和教學需要,在相應的章節(jié)后安排實訓內容和案例分析,提高了實踐教學的比重,