本書緊密圍繞學前專業(yè)所需的提升幼兒教師自身舞蹈藝術(shù)的知識與技能、提高幼兒教師對幼兒園舞蹈教學活動的實踐與綜合應用能力雙重目標，并結(jié)合多年來在學前教育專業(yè)舞蹈教學一線的實踐經(jīng)驗進行編寫。舞蹈理論知識闡述言簡意賅，舞蹈基礎(chǔ)動作圖文并茂、講解細致，訓練組合難易程度貼合實際。本書教學內(nèi)容豐富、專業(yè)、規(guī)范，真正做到美觀、實用、好

舞蹈是藝術(shù)的一種重要表現(xiàn)形式，隨著時代的發(fā)展及進步，從中可以看到歷史文化發(fā)展的影子。民族民間舞是舞蹈的類型之一，從中同樣可以感受到深厚的歷史文化底蘊及各族人民的精神，這種形態(tài)的舞蹈也是少數(shù)民族表達情感的一種方式，起著用藝術(shù)形象鼓舞人的巨大作用�；�于此，本書在中國民間舞蹈的傳承與藝術(shù)表達方面展開論述，介紹了中國民族民間舞

本書分上下兩篇。在上篇，第一部分從概述介紹熱巴文化；第二部分講解了不同流派的傳統(tǒng)熱巴；第三部分是熱巴鼓舞技術(shù)技巧教學實踐課程的了解以及辨別訓練技巧中的節(jié)奏類型與鼓譜等有技術(shù)訓練的價值和意義；第四部分則深入課堂訓練，操作方面，每節(jié)都有若干個練習，從基礎(chǔ)訓練到技術(shù)訓練，進而從綜合組合中強化技能，涵蓋較為直接的風格表演技術(shù)；

本項目為國家社科基金藝術(shù)學重大項目的階段性成果。由“鷹舞”的歷史發(fā)展、“鷹舞”的角色分配、“鷹舞”的表演形式、“鷹舞”的演奏方法、“鷹舞”的表演團隊、“鷹舞”的“申遺之路”、“鷹舞”的傳承與價值以及“鷹舞”的社會影響幾部分組成。2006年5月20日，“鷹舞”經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

本書以燕山大學開設(shè)的對應課程為基礎(chǔ),以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標,以立德樹人為根本,通過民族舞蹈藝術(shù)的形式,系統(tǒng)全面地介紹了中華大地上瑰麗多姿、風格各異的民族舞蹈文化,為學習該本書目的讀者和廣大師生提供一扇了解民族舞蹈文化的窗口,開啟讀者探索民族舞蹈欣賞的奇妙之旅,更為學習該類課程的高校大學生提供一份專業(yè)的、優(yōu)質(zhì)的、普

本書聚焦于國際標準舞的緣起與發(fā)展現(xiàn)狀,通過回溯歷史,作者將全文分為五個部分:“探本窮源--國際標準舞在英國”“西舞東漸--亞洲引潮者的個案研究”“櫛風沐雨--中國國際標準舞從無到有”“踵事增華--中國國際標準舞的多向度發(fā)展”“跨文化傳播與本土化轉(zhuǎn)向”,廓清了國標舞創(chuàng)制于英國,傳播至日本和中國臺灣,并于上世紀80年代末,

本書以中國傳統(tǒng)文化為指導，以運動生理學理論為依據(jù)。以漢唐古典舞的文化內(nèi)涵、審美風格及表現(xiàn)形式為基礎(chǔ)，融合導引養(yǎng)生、太極拳等中國傳統(tǒng)健身方法中調(diào)身、調(diào)息、調(diào)心的養(yǎng)生機理為手段，整合形成了這套中國漢唐氣韻健身舞。

本書涵蓋了：中國民間舞蹈概述、中國民間舞蹈文化闡析、中國民族民間舞蹈的藝術(shù)表達、農(nóng)耕文化與漢族民間舞蹈、草原文化與蒙古族民間舞蹈、農(nóng)牧文化與藏族民間舞蹈、綠洲文化與維吾爾族民間舞蹈、中國民族民間舞蹈的融合與發(fā)展等內(nèi)容。

本書是由北京舞蹈學院鄒之瑞教授主編，黃笑冰、彭閣副主編的舞蹈本科教材。書中提及的中國氣派芭蕾教學方法，主要是指將古典芭蕾動作風格與中國戲曲和民族民間舞的表演形式相結(jié)合而創(chuàng)造出的有中國氣派和民族風格的芭蕾訓練方法。目的是通過教學實踐，完善更有利于我國芭蕾舞演員訓練的教學體系，開拓學生身體運動的更多可能性，提高學生的肌肉素

本書包括中國舞雁形訓練法骨骼、筋脈、靈動點、三角結(jié)構(gòu)練習、空間練習、松柔與力勁練習、運動軌跡、行身軌跡練習、中國傳統(tǒng)身體美學練習、身體流動練習、聽息、浮波、坐式雁展、四正、四隅、跪式、雁坐組合,立式雁展、連接式、重心移動、流動與轉(zhuǎn)換、波浪腰、風擺柳組合等內(nèi)容,訓練方法上借鑒了古典舞、現(xiàn)代舞基訓等相關(guān)技巧方法,所有練習均