巍巍中華，56個民族不同的文化競相輝映。我國少數(shù)民族民間舞蹈，是少數(shù)民族人民子百年來集體智慧的結晶，具有鮮明的民族風格、濃郁的地方特色、豐富的文化底蘊，是濃烈的民族情感的表現(xiàn)形式。

2000年，重慶大學邀請孫穎老師為該校組建舞蹈系。形勢要求必須從創(chuàng)作實踐立即轉向教學實踐。將理論研究、創(chuàng)作實踐、教學實踐體系化。因此，有了頭一次同仁聚會式的教材研究和師資培訓活動。也就是在2000年暑期在重慶市舞蹈學校，由吳俊老師免費提供食宿、教室、器材，參與的人包括重慶大學趙倩；重慶市舞蹈學校吳俊老師和該校冉義、蔡文

《少兒歌舞游戲新編（第2版）》分《有趣的游戲》、《幼兒歌舞》、《各族孩子的歌舞》、《少兒歌舞》、《小歌舞劇》、《動物摹擬律動曲》、《兒童歌舞基本步法律動曲》等七個欄目及附錄《如何創(chuàng)編少兒舞蹈》和《怎樣記錄舞蹈作品》�！渡賰焊栉栌螒蛐戮帲ǖ�2版）》內容豐富，收入的作品動作設計簡樸新穎，易教易學，可演性強，可作為青年父母和

近年來，常有一些朋友向我建議：“應當把中國舞蹈訓練規(guī)范成普及式的分級考試課，就像英國BAD芭蕾考試課那樣，向更多的愛好者普及舞蹈文化。”向我們提此建議的有國內的朋友，也有身居海外的華人。他們說：“這件事，由北京舞蹈學院來做是最合適不過的�！�

中央民族大學自1957年創(chuàng)辦舞蹈訓練班以來，舞蹈學科已走過了52個年頭。在半個多世紀的歲月里，先后培養(yǎng)出了中專生、大專生、本科生、碩士研究生等不同學歷層次的大量人才，為我國民族舞蹈文化事業(yè)的興盛、繁榮、發(fā)展作出了應有的貢獻。現(xiàn)在的中央民族大學舞蹈學科，已擁有大學本科層次的表演、教育、編導三個專業(yè)，有碩士研究生層次的民族

近年來，隨著學習民族民間舞蹈人群的增多，人們對舞蹈技術理論書籍的需求也隨著增加。但是，關于民族民間舞蹈技術技巧方面的書籍卻還是一個空白區(qū)。我們知道，民族民間舞蹈中的技術技巧在民族民間舞蹈中占有重要位置，其充滿個性的技藝不僅為民族民間舞蹈增光添彩，還與民族舞蹈的民風民俗、地域特征、生活方式以及美學追求緊密相連。不同風格、

匯聚了從2011——2019年推出的20余篇舞蹈碩士學位論文（精編版），所有論文均圍繞民族舞蹈人才的課堂教學、技能訓練和表演研究內容所形成。20篇論文從不同角度切入，凝聚了多屆舞蹈碩士研究生對舞蹈教育的真知灼見。論文集具有原創(chuàng)性和較高的學術價值，對民族舞蹈人才培養(yǎng)的教學研究具有重要的參考價值。

本書為“浙江省非物質文化遺產(chǎn)代表作叢書”之一。講述余杭滾燈的歷史沿革、藝術特色、保護傳承的相關情況。

《中國舞等級考試教材（第十一級青年）》是將中國舞蹈的知識性、訓練性和娛樂性結合起來，力求符合幼兒、兒童、少年和青年的心理和生理特征，強調舞蹈訓練的科學性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風格的民族特色，在促進幼兒、兒童、少年和青年的身心健康成長的同時，達到中國舞蹈啟蒙和普及教育的目的。教材配有伴奏樂曲，為能輔助舞蹈訓練并使之具有

大眾民族健身舞 安徽花鼓燈