本書針對普通高校在校學(xué)生面對的主要安全問題和安全隱患編寫，從國家安全、人身財產(chǎn)安全、校園消防安全、交通安全、實驗實踐和社會活動安全、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、違法犯罪的預(yù)防和處理、安全自護自救等幾個章節(jié)進行編寫，結(jié)合實際案例、安全知識鏈接，較為詳細地介紹了高校學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何提高安全意識、掌握安全常識、應(yīng)對緊急情

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！睆V西師范大學(xué)漓江學(xué)院自2001年成立以來，發(fā)展至今已經(jīng)累積了厚重的至善校園文化，全院師生員工一直以至善為治學(xué)、學(xué)習(xí)和工作的最高理念和追求。自律、自強、向?qū)W、向善一直是漓院學(xué)子進步發(fā)展的引領(lǐng)和風(fēng)向標(biāo)�！吨辽疲簭V西師范大學(xué)漓江學(xué)院至善文集2019-2020》是2019-2020年

本書是北京聯(lián)合大學(xué)校史叢書“足跡——北京聯(lián)合大學(xué)文庫”中最新的一部。張妙弟先生是北京聯(lián)合大學(xué)的第六任校長，也是北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要開拓者。本書精選老教育家在教學(xué)與管理工作兩方面的積累和探索，是記錄老一輩教育工作者的經(jīng)驗和智識，充分發(fā)揮“傳幫帶”精神系列之作，對于北京聯(lián)合大學(xué)的校史研究和校史人物記錄具有重要意

本書分為8章。內(nèi)容包括：趨同的本義、社會應(yīng)用及形式、來華留學(xué)管理中的趨同認知、來華留學(xué)趨同管理的認識誤區(qū)和關(guān)鍵問題、高校來華留學(xué)歸口管理部門設(shè)置、來華留學(xué)生學(xué)位論文抽檢中的趨同管理、高等教育國際化進程中全英文教學(xué)的存與否、國際移民融入對于來華留學(xué)生融入的啟示、結(jié)束語。

本書采用項目式的編寫體例，涵蓋了健康行為與生活方式、生長發(fā)育與青春期保健、心理健康、傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對、安全應(yīng)急與避險這五個項目。詳細介紹了健康的概念、健康的標(biāo)準以及預(yù)防常見健康問題和疾病的基本知識，講述了用眼、耳鼻口腔健康、形體健康、起居健康等方面的健康常識；闡述了學(xué)生時期生長發(fā)育的基本知識，講解了青春

本書收集了作者在名校探訪過程中拍攝的近500張照片，展現(xiàn)了北美、歐洲、亞洲等地百余所世界名校的風(fēng)采。書中還用生動有趣的文字，與讀者分享照片背后的故事，以及作者本人在留學(xué)、教育等領(lǐng)域新銳而實用的觀點。

本書依據(jù)教育部相關(guān)文件精神，結(jié)合教學(xué)實際，組織富有經(jīng)驗的一線教師，編寫了此書。本書內(nèi)容特點是精心梳理。主要為職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)。讓學(xué)生全面了解職業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)知識，樹立規(guī)劃意識；了解就業(yè)形勢和政策，熟悉就業(yè)流程，提前做好就業(yè)準備；遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律，學(xué)習(xí)滿足自身發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式方法。設(shè)置了理論指導(dǎo)、

本書立足地方文化研究高等教育，在分析高等教育融合地方文化的困境的基礎(chǔ)上對高等教育融合地方文化資源教學(xué)進行研究，第一章為高等教育融合地方文化概述；第二章研究當(dāng)前高等教育融合地方文化的共同困境；第三章研究高等教育融合地方文化要處理好的幾組關(guān)系。第四章研究高等教育文化與地方文化互動發(fā)展；第五、六章分別研究高校與地方歷史文化的

本書是根據(jù)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道德與法治》(2021版)的章節(jié)內(nèi)容編寫的，依據(jù)高職高專院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和培養(yǎng)要求，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容解讀、實踐拓展、學(xué)習(xí)鏈接、閱讀延伸、習(xí)題與答案等10個部分對教材予以細化和精化，補充了新時代語錄和鮮活的案例，加強對學(xué)生“信”的教學(xué)與“行”的訓(xùn)練，強化了教學(xué)的重點和

本書根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的發(fā)展脈絡(luò)來構(gòu)架，分為“生涯啟蒙，探索規(guī)劃”“自我認知，職業(yè)探索”“規(guī)劃實施，付諸行動”“職業(yè)發(fā)展，能力提升”四個篇章。