本書(shū)分為喚醒就業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)提升、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三篇，內(nèi)容包括：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、社會(huì)職業(yè)與求職準(zhǔn)備、職業(yè)目標(biāo)確立與實(shí)施、就業(yè)實(shí)務(wù)與職場(chǎng)禮儀、就業(yè)簽約與派遣實(shí)務(wù)、角色轉(zhuǎn)換與心理調(diào)適等。

本書(shū)分析了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性與緊迫性，指出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的理論與現(xiàn)實(shí)意義，在詳細(xì)對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出提高我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量的策略與構(gòu)想，以期對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作起到推動(dòng)作用。

本書(shū)共9章，內(nèi)容包括：高校人文素質(zhì)教育概述、高校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析、推進(jìn)高校人文素質(zhì)教育改革、推進(jìn)高校人文素質(zhì)教育機(jī)制的革新、高校人文素質(zhì)教育師資隊(duì)伍建設(shè)、高校人文素質(zhì)教育課程結(jié)構(gòu)改革的探索、高校人文素質(zhì)教育課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)等。

本書(shū)圍繞八個(gè)主題，結(jié)合國(guó)際和國(guó)內(nèi)、歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重回答“當(dāng)前形勢(shì)是什么”“發(fā)展為什么”“面對(duì)問(wèn)題怎么辦”。全面闡釋和回答了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。

本書(shū)針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)，系統(tǒng)地闡述大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的具體流程。內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃概論、認(rèn)知自我、認(rèn)知職業(yè)環(huán)境與類別、大學(xué)生職業(yè)生涯準(zhǔn)備、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：“雙一流”背景下高校建設(shè)、高等教育國(guó)際化概述、高等教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀、“雙一流”背景下的國(guó)際學(xué)生流動(dòng)、“雙一流”背景下的高等教育國(guó)際化，共五章。具體內(nèi)容包括：高水平大學(xué)建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)、“雙一流”背景下高校行政管理建設(shè)等。

本書(shū)共五章。第一章為緒論；第二章為高校法治工作理論基礎(chǔ)；第三章為法治視域下的高校工作事務(wù)；第四章為高校法治的民主化管理與監(jiān)督；第五章為新時(shí)代高校法治工作創(chuàng)新路徑。主要內(nèi)容包括：研究背景、國(guó)內(nèi)外高校法治工作現(xiàn)狀、依法治國(guó)概述等。

本書(shū)為高校教育教學(xué)研究方向,主要由應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式概述、應(yīng)用型高校教育教學(xué)發(fā)展概述、應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下高校課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下高校教學(xué)模式改革、應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下高校教師發(fā)展模式、應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下高校校園文化體系構(gòu)建等六章內(nèi)容組成。全書(shū)以21世紀(jì)社會(huì)急需的應(yīng)用型人才貫穿始終,對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向

本書(shū)總結(jié)了近年來(lái)陜西理工大學(xué)以“面向?qū)W生需求，圍繞能力提升，依托區(qū)域優(yōu)勢(shì)，注重協(xié)同建設(shè)”為導(dǎo)向，積極發(fā)揮地方高校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“校內(nèi)+校外”“課內(nèi)+課外”“線上+線下”相結(jié)合的教育方式，把思想政治教育搬到更廠闊的社會(huì)大課堂，從秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)、助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、馬克思主義理論研學(xué)傳播、科技創(chuàng)新創(chuàng)

本書(shū)共分六章，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、地方高校形勢(shì)與政策課教學(xué)現(xiàn)狀、地方高校形勢(shì)與政策課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、地方高校形勢(shì)與政策課教學(xué)模式的創(chuàng)新、地方高校形勢(shì)與政策課教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)、地方高校形勢(shì)與政策課教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。