湛廬文化遍尋全世界的高品質(zhì)內(nèi)容和思想，并用多元的方式將其傳遞給中國3000萬精英讀者。大英圖書館的館藏珍品超過2億件，跨越了數(shù)千年的人類文明長河。2025年，湛廬文化再次攜手大英圖書館，打造專屬聯(lián)名日歷《湛廬珍藏大英圖書館.2025》。 跨越千年的藝術(shù)大賞。穿過2億件藏品，為你尋到了365張曠世美圖�！墩繌]珍藏大英圖書

楊揚，博士，上海出版印刷高等專科學校出版與傳播系副主任、副教授。研究領(lǐng)域為傳媒管理、出版學、傳播學等。參與國家及省部級課題多項，發(fā)表學術(shù)論文十多篇。 出版眾籌作為社會化內(nèi)容生產(chǎn)的一種新的商業(yè)模式，改變了傳統(tǒng)的出版內(nèi)容生產(chǎn)與傳播的格局，使得出版產(chǎn)品的消費者不再是純粹的讀者，而是成為出版產(chǎn)品的參與者、生產(chǎn)者和投資者。出版

該書由中國新聞史學會新聞傳播教育史專業(yè)委員會、《中國新聞傳播教育年鑒》編撰委員會組編而成。全書以記錄當代歷史、反映新聞傳播教育實態(tài)為使命，主要展現(xiàn)了中國新聞傳播教育的發(fā)展狀況，尤其是介紹新聞傳播教育2023年度發(fā)展概況，各省市（區(qū)）新聞傳播教育發(fā)展特點、各級各類新聞院系的教學科研情況，新聞傳播教育近百年來所涌現(xiàn)的教育家

全書共分為八個章節(jié)，第一章為我國法治電視節(jié)目的發(fā)軔，第二章為新階段我國法治電視節(jié)目的發(fā)展，第三章為新時代我國法治電視節(jié)目的改革深化，第一、二、三章勾勒中國道路的法治電視節(jié)目普法傳播歷史實踐。中國特色社會主義法治道路，本質(zhì)上是中國道路在法治領(lǐng)域的體現(xiàn)。縱觀法治中國的實踐歷程，新中國成立后法治建設與普法傳播進程同步。經(jīng)歷社

人類在世界中的生存，是藉由媒介所展開的。形形色色的媒介物品與媒介內(nèi)容打造了光怪陸離的世界，人們滑動手指、移動視線，沉浸在敘事之中，也分享著獨特的生命體驗。各個民族國家建立起基礎(chǔ)設施網(wǎng)絡，信息洪流澎湃涌動，或匯合或碰撞。如何理解個體與集體的媒介化生存？本書是張磊研究院在過去十年間發(fā)表的論文合集，通過將媒介視為世界的居間之

本書是國家社會科學基金重大項目我國新聞傳播業(yè)人工智能應用現(xiàn)狀與發(fā)展趨向研究（19ZDA327）的階段性成果。本書以推動提高新聞媒體主流價值傳播力與引領(lǐng)力為方向和統(tǒng)領(lǐng)，基于對新聞媒體主流價值傳播的發(fā)展歷程、表現(xiàn)特征與核心問題進行闡釋，旨在厘清人工智能技術(shù)對新聞媒體主流價值傳播的賦能與影響機制，并結(jié)合多層次多要素分析,探索

《大眾傳播：生活在媒介世界》是一都幫助我們?nèi)�面了解媒介世界和社會生活的重要著作，旨在賦予學生批判性思維能力，從而成為精明的媒體消費者。為了幫助學生更好地印解內(nèi)容，作者拉爾夫·E.漢森(RalphE.Hanson)以講故事的方式，將日常生活實倒融人其中，鼓勵讀者由內(nèi)而外地思考媒體行業(yè)，從面發(fā)現(xiàn)大眾傳播在社會

《數(shù)字時代的新聞學》是涂凌波教授在新聞學研究領(lǐng)域深耕多年的學術(shù)成果，集中展現(xiàn)了他對數(shù)字時代新聞學基礎(chǔ)理論和前沿問題的獨到見解，體現(xiàn)了以中國為方法的學術(shù)姿態(tài)，討論了數(shù)字技術(shù)變革下新聞學研究的諸多焦點議題。在建構(gòu)新聞傳播學自主知識體系方面，深入探討了思想根基、歷史經(jīng)驗、理論內(nèi)核、主體框架等重要問題。本書基于中國現(xiàn)代化實踐，

本教程在播音主持理論體系基礎(chǔ)之上，汲取了語言學、修辭學、表演學相關(guān)內(nèi)容，深入講解了播音創(chuàng)作的基本理論，并配備了相應的訓練方法。本教程的編寫基本思路是：從播音材料的理解分析出發(fā)，遵循有聲語言表達的特征規(guī)律，在將文字作品進行有聲化處理設計的基礎(chǔ)上，達成準確、生動，豐富的表達效果。 本教程以形象感受、情感感受、邏輯感受、修辭

本書匯聚了王曉紅教授在視聽傳播領(lǐng)域的代表性研究成果，是歷時性視野下對電視傳播、網(wǎng)絡視聽傳播、新型視聽傳播進行系統(tǒng)性、長期性追蹤研究的深耕之作。書中系統(tǒng)討論了數(shù)字化、移動化、智能化背景下網(wǎng)絡視聽的全新范式，指出其不僅是新的傳播形態(tài)，亦是新的社會活動形態(tài)和文化形態(tài)。理論篇著眼互動、修辭、文本化、可及性等學術(shù)視角，基于實踐反