新疆少數(shù)民族音樂在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、調(diào)性、和聲等諸多方面都具有相當鮮明的特征，作者長期扎根祖國的邊疆，深知保護和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要意義，研究新疆音樂的獨特之處，并創(chuàng)作出了大量富有民族特色的優(yōu)秀作品。在傳統(tǒng)樂理、和聲、對位、賦調(diào)、曲式的繼承和研習下，在古為今用，外為中用的基礎(chǔ)上，追求新疆民族音樂形象塑造，

本書以音樂教育學理論為支撐，明確了音樂教育的特點和高校音樂教育的內(nèi)容及作用，通過對高校進行訪問、調(diào)研，從審美角度認真探究高校音樂教學內(nèi)容的選擇與大學生審美素養(yǎng)的關(guān)系，仔細分析了當代高校音樂教學存在的問題。全書立足于普通高校音樂教學改革的現(xiàn)狀，對其進行剖析、總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)目前高校音樂教學改革存在重視程度不夠、理論與實踐

《對話與理解：來自于苗族黔東方言社區(qū)民間音樂形態(tài)術(shù)語口述調(diào)查的反思》通過訪談對話的形式，以蘆笙與苗語方言為切入點，對苗族黔東方言社區(qū)的民間音樂形態(tài)進行了研究探討。全書稿分為七章內(nèi)容，在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，綜合語言學、口述史、音樂學等視角，將苗族黔東方言社區(qū)民間音樂的形態(tài)術(shù)語“還原”到具體語言環(huán)境中，依照其本身的邏輯關(guān)系，

本書立足于音樂作品分析，主要對音樂作品分析的基本理論與方法進行闡述。前三章對音樂材料分析、樂分析的基本術(shù)語與格式、曲式發(fā)展的基本原則、樂主題及主題發(fā)展的規(guī)律進行論述。第四至第十章以音樂分析方法入手，歸納總結(jié)出旋律分析法、和聲分析法、調(diào)性分析法、織體分析法、記號分析法、呼應(yīng)分析等方法。強調(diào)學生動手能力和解決問題能力的培養(yǎng)

本書共七章，內(nèi)容包括：音樂教育基本理論、我國音樂教育的現(xiàn)狀與創(chuàng)新、音樂教學實踐探索、高校聲樂教學的發(fā)展現(xiàn)狀、高校聲樂教學的理論與實踐要點、高校聲樂教學的對策、高校聲樂教學與實踐中需要注意的問題。

本書第一章分析音樂教育的發(fā)展與意義、音樂教育的教學原則、音樂教育的基本內(nèi)容、中職音樂教育優(yōu)化思路；第二章是音樂教師的提升與發(fā)展；第三章從創(chuàng)新、新思維、生態(tài)、信息化四個維度探討音樂課程教學；第四章研究音樂教育與教學實踐模式融合、音樂教育與教學專業(yè)實踐模式、音樂教育與教學實踐模式創(chuàng)新；第五、第六章以“教學方法”為核心，探究

本書是一本以高等學校音樂課堂教學為研究對象的教育學專業(yè)著作，全書共分為七個章節(jié)，涵蓋了高校音樂課堂教學的概念、現(xiàn)狀、設(shè)計、教材選擇、教學方法、數(shù)字化資源應(yīng)用以及教學評價策略等方面的內(nèi)容。本書旨在為高等院校音樂教育工作者提供參考和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)對新時代高校音樂教育的挑戰(zhàn)，提高音樂課堂教學的質(zhì)量和效果。本書內(nèi)

本書從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和定位介紹入手，針對鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村法治治理思維、農(nóng)村糾紛與和解、農(nóng)村糾紛的訴訟與調(diào)解、農(nóng)村多元糾紛解決機制進行了分析研究，闡述了鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村法治建設(shè)、農(nóng)村法治化基層治理推進策略以及農(nóng)村法治化治理路徑。

本書是一部教學研究文集,圍繞高校音樂教育與藝術(shù)實踐展開詳細論述,對高校音樂教育基礎(chǔ)進行了基本的概述,同時詳細介紹了高校音樂教育原理,深度探究了高校音樂教育領(lǐng)域,包括欣賞領(lǐng)域、表現(xiàn)領(lǐng)域、創(chuàng)造領(lǐng)域、文化領(lǐng)域等;還剖析了高校音樂教育創(chuàng)新思路,并以薩克斯教學為例分析具體實施方法;此外,探索了高校音樂教育的多維評價,展望了高校音

本書共六章，內(nèi)容包括：多元文化視角對高校音樂教育的影響、多元文化視角下高校音樂教育的審美、多元文化視角下高校音樂教育的學生培養(yǎng)、多元文化視角下高校音樂教育的創(chuàng)新實踐、多元文化視角下的高校音樂教育策略研究等。