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本書主要從四個方面介紹繪本與小學低年級數(shù)學融合實踐的感悟，展示從理論到實踐，從國外繪本的起源發(fā)展到國內繪本衍生以及在教學中的應用，從教師眼中的繪本到學生眼中的繪本。既有繪本在低年級數(shù)學課堂的價值分析，也有數(shù)學繪本對提升低年級學生閱讀能力的反饋；既有繪本在低年級數(shù)學課堂實踐中總結出的問題，也有學生繪本作品的展示分析�？梢�

本書為面向全國小學科學教研員和小學科學教師征集的，經(jīng)過專業(yè)領域專家審核、測評的小學科學優(yōu)秀教學設計案例集。所選教學設計案例都是嚴格按照2017版《義務教育階段小學科學課程標準》的要求進行編寫。冊書按照物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程等主題將案例進行分類，每篇案例包括內容標準、學習目標、教學過程、評價設計、

全國小學科學優(yōu)秀教學設計案例 五、六年級

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小學生閱讀能力評價究竟評什么、怎么評？這是當前學校教育乃至整個社會關注的熱點。本書基于對文藝理論的分析、對語文課程標準的研究以及對PIRLS、PISA和NAEP三大國際閱讀評價的借鑒，提出閱讀是一個讀者與文本互動的、建構的過程。在對小學生閱讀能力評價進行設計時，既要基于小學生獲取信息與文學體驗兩大閱讀情境選擇恰當?shù)脑u價

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