本書總共九個章節(jié)。第一章為緒論;第二章介紹了控制系統(tǒng)的失效類型與可靠性指標(biāo);第三章闡述了控制系統(tǒng)的可靠性建模方法;第四章探討了故障樹方法在DP可靠性評估中的應(yīng)用;第五章探討了馬爾可夫(Markov)方法在DP可靠性評估中的應(yīng)用;第六章討論了動力定位故障模式與影響分析(FMEA)方法;第七章探討了考慮人為因素的DP控制系

本書以湘東北虎形山鎢多金屬礦床為研究對象,通過多種研究方法和先進測試技術(shù),系統(tǒng)研究成巖成礦時代、巖石成因、成礦流體性質(zhì)及來源、成礦物質(zhì)來源等科學(xué)問題,最終確定礦床成因及成礦機制,構(gòu)建成礦模型,進行找礦預(yù)測。

本書內(nèi)容主要源于廣東省地質(zhì)調(diào)查院承擔(dān)完成的“華南地區(qū)重要地質(zhì)遺跡調(diào)查(廣東)”和“廣東省地質(zhì)遺跡保護區(qū)劃初步研究”兩個項目成果。第一章闡述了廣東省地理與地質(zhì)概況;第二章概括了廣東省地質(zhì)遺跡調(diào)查研究歷史、地質(zhì)遺跡保護現(xiàn)狀以及重要地質(zhì)遺跡類型和數(shù)量;第三章全面總結(jié)了廣東省161處重要地質(zhì)遺跡特征;第四章重點分析了丹霞地貌、

本書介紹了專業(yè)認(rèn)證基本理念,對江蘇海洋大學(xué)測繪工程專業(yè)培養(yǎng)方案和海洋測量課程教學(xué)大綱進行了說明,以海洋測量課程中的海洋水文測量作為案例,分享了專業(yè)認(rèn)證理念下以“項目驅(qū)動”和“對分課堂”作為課堂教學(xué)形式的線上線下混合教學(xué)模式在海洋測量課程中的基本應(yīng)用,探索了虛擬仿真與實驗實訓(xùn)相結(jié)合、理論知識與工程實踐相結(jié)合的教學(xué)模式,對

本書從流體作用產(chǎn)物入手,運用礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)和地球化學(xué)等方法和手段,對錫礦山銻礦床不同期次的流體作用進行了系統(tǒng)的研究,并探討其與成礦的關(guān)系。這將為錫礦山礦區(qū)含銻成礦流體的遷移形式及控礦因素提供了間接證據(jù),從而為該礦床今后進一步的外圍找礦及深部找礦指明方向,并為銻礦床成礦模式的建立提供依據(jù)。因此,本次研究具有非常重

本書為電影日歷，內(nèi)容包括：別錯過今天，要活出精彩！那些發(fā)生過的，早都木已成舟，這是關(guān)乎世界運轉(zhuǎn)之道的信念，但并非聽天由命的借口。我創(chuàng)造了這些故事、這些傳奇。說到底，語言是做什么用的？不僅僅用來命名事物，對吧？它是一種文化、一個族群的血脈。

說到冬天，你會想到什么？看似毫無生氣、萬物都在沉睡的季節(jié)里發(fā)生過、上演著哪些你不知道的故事？這是一本關(guān)于冬天的百科全書，以冬天的名義帶你看到各個事物之間的聯(lián)系，內(nèi)容包羅萬象：從天文到地理，從生物到歷史。程度拓寬你的聯(lián)想空間，趕在冰雪消融前，從對冬天的固有認(rèn)知中解放出來。通過本書，你將了解到不同地域的人們在過著怎樣的生活

《什么是什么·天文地理》是大型原創(chuàng)科普叢書什么是什么的一個從屬系列，向?qū)W齡前孩子介紹基本的天文地理知識。 包含銀河系、太陽和恒星、地球基本知識、地球板塊漂移、地形和地貌、天氣、宇宙空間探索、人類對大自然的改造等8個主題。取材廣泛，內(nèi)容豐富，讓孩子上知天文，下知地理。 通過這套書，學(xué)齡前孩子可以完成

《什么是什么·海洋》是大型原創(chuàng)科普叢書什么是什么的一個從屬系列，向?qū)W齡前孩子立體地介紹海洋知識。 共分8冊，選題精當(dāng)，涵蓋海洋生物、海洋能源、氣候和生態(tài)、地質(zhì)地理等諸多方面，孩子們可以從中涉獵相當(dāng)全面的海洋知識，具備大海洋觀，擁有不一樣的科學(xué)視野。 介紹知識力求新鮮有趣，既符合孩子的認(rèn)知心理，又可

書稿首先分析了全球氣候治理的緣起、演進和面臨的挑戰(zhàn),其次介紹中國參與全球氣候治理的進程,特別是中國作為發(fā)展中工業(yè)大國,積極進行環(huán)境和氣候治理,實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,推進生態(tài)文明建設(shè),同時積極參與全球環(huán)境與氣候治理國際合作,認(rèn)真履行國際環(huán)境公約,積極開展對外環(huán)境援助。最后,從加強國內(nèi)應(yīng)對氣候變化政策引導(dǎo)、加強氣候變化南南合