洪佳惠，上海大學(xué)檔案館附研究館員，主要從事檔案編研工作。創(chuàng)建于1922年10月的上海大學(xué)，是國(guó)共兩黨合作創(chuàng)辦的一所干部學(xué)校，著力于培養(yǎng)革命人才和建設(shè)人才，名義上為中國(guó)國(guó)民黨黨立學(xué)校，實(shí)際上是中國(guó)共產(chǎn)黨主掌的且以中共黨員為骨干的第一所用以培養(yǎng)革命干部的教育機(jī)構(gòu)。從1922年10月22日開(kāi)始，上海大學(xué)的辦學(xué)秩序、校園生活、

本書(shū)由上海大學(xué)胡申生教授編寫(xiě)。2022年是上海大學(xué)（1922—1927）成立100周年。對(duì)于這樣一所在中國(guó)革命史、黨史和高等教育史上有著重要地位的大學(xué)，應(yīng)該作一個(gè)比較全面、客觀的介紹，以讓讀者能更好地了解這所大學(xué)，了解這段歷史，以對(duì)今天的大學(xué)辦學(xué)以及對(duì)年輕人的革命信仰、理想的教育起到一定的作用。本書(shū)內(nèi)容包括：一個(gè)新的時(shí)

本書(shū)由上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院教授胡申生編著。創(chuàng)建于1922年10月的上海大學(xué)，是國(guó)共兩黨合作創(chuàng)辦的一所干部學(xué)校，著力于培養(yǎng)革命人才和建設(shè)人才，名義上為中國(guó)國(guó)民黨黨立學(xué)校，實(shí)際上是中國(guó)共產(chǎn)黨主掌的且以中共黨員為骨干的第一所用以培養(yǎng)革命干部的教育機(jī)構(gòu)。本書(shū)以時(shí)間為經(jīng)，以年代背景、人物考證等為緯，全面介紹了上海大學(xué)的辦學(xué)歷程。本書(shū)

《把握人生：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)》共包括十章內(nèi)容：第一章對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述；第二章對(duì)職業(yè)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了研究；第三章對(duì)自我認(rèn)知與職業(yè)選擇的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探討；第四章對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施進(jìn)行了研究；第五章對(duì)大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行了研究；第六章對(duì)大學(xué)生就業(yè)的技巧進(jìn)行了探討；第七章對(duì)大學(xué)生

全球化背景既給中國(guó)高等教育管理發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也為我國(guó)高等教育改革從量變到質(zhì)變提供了可能與契機(jī)。為了從根本上實(shí)現(xiàn)高等教育質(zhì)的飛躍，為高等教育不斷注入新的活力，就必須要充分利用信息化發(fā)展為高校提供優(yōu)質(zhì)評(píng)價(jià)方式，從而形成高等教育的新發(fā)展態(tài)勢(shì)。本書(shū)主要探討了高等教育質(zhì)量管理的相關(guān)理論，同時(shí)對(duì)高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行分析

《高等教育人才培養(yǎng)模式及創(chuàng)新研究》立足于我國(guó)高校教育發(fā)展與人才培養(yǎng)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，加上全面建成小康社會(huì)、整合教育資源的迫切需求，通過(guò)分析高校人才培養(yǎng)存在的諸多問(wèn)題，探討創(chuàng)新高等教育人才培養(yǎng)模式的必要性及可行性，抓住高校人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)，展開(kāi)全面的實(shí)踐研究，為高等教育人才培養(yǎng)提供理論支持。主要內(nèi)容包括高等教育人才培

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐研究》結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念及體系建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)借鑒、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案、大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)評(píng)估、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式以及大學(xué)生創(chuàng)辦新企業(yè)

本書(shū)系統(tǒng)介紹了院校研究的內(nèi)涵、歷史發(fā)展、理論探索、定量研究方法、質(zhì)性研究方法，突出院校研究與管理咨詢(xún)、高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究、高校治理研究、學(xué)科建設(shè)與評(píng)估、高校教學(xué)管理研究、高校教師管理研究、高校學(xué)生工作研究等實(shí)踐，關(guān)注院校研究的數(shù)據(jù)資源與數(shù)據(jù)治理，院校研究專(zhuān)業(yè)人員培養(yǎng)等問(wèn)題。本次修訂，在系統(tǒng)梳理全書(shū)的基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺、刪

本書(shū)分為兩大部分：基礎(chǔ)知識(shí)篇與題型強(qiáng)化篇。基礎(chǔ)知識(shí)篇，以大綱考查內(nèi)容為指導(dǎo)，分別從大綱中所提及的概念、判斷、推理、論證四部分入手，詳細(xì)講解各部分所涉及考點(diǎn)，每個(gè)考點(diǎn)結(jié)合日常生活舉例說(shuō)明，幫助考生快速理解，輕松掌握。這部分雖然以邏輯基礎(chǔ)知識(shí)為主，但幾乎涵蓋整個(gè)邏輯考試80%的考點(diǎn)，其重要程度不言而喻�；�礎(chǔ)篇學(xué)習(xí)的目的是為

本書(shū)以《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》和《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》為依據(jù)，按照易學(xué)、易懂、易用編寫(xiě)原則，遵循夠用、實(shí)用、交叉、結(jié)合的學(xué)習(xí)要求，圍繞大學(xué)生如何將創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的思考，并將專(zhuān)業(yè)教育、思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。本書(shū)共九章，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育簡(jiǎn)介