本書從我國高中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的相關(guān)具體內(nèi)容進行探討,并剖析了一些高中數(shù)學教學的有效途徑。社會需要發(fā)展,時代需要進步,教育改革實際上也是順應社會發(fā)展的改革,是培養(yǎng)社會所需人才的改革。當今時代需要的是綜合、全面的人才,也是核心素養(yǎng)高的人才。因此,就數(shù)學教學來講,我們要不斷拓展培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的途徑,力求更大程度滿足

本書共有六章,內(nèi)容包括高中學生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、核心素養(yǎng)導向下的高中地理教育學理論、核心素養(yǎng)導向下的高中地理教學與設計、核心素養(yǎng)導向下的高中地理教學實施、核心素養(yǎng)導向下的高中地理教學師生觀、高中地理核心素養(yǎng)教學案例實踐。

《高中英語精品課例選編:成都七中的“雙新”實踐》是以外研社修訂版高中《英語》(新標準)為例,由四川成都七中優(yōu)秀教師撰寫的高中英語精品課例集。該書計劃收錄修訂版高中《英語》(新標準)必修一至三冊、選擇性必修一至四冊25個課時的教學設計。每個單元的課時教學設計包含單元及課時內(nèi)容分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法

本書遵從中學英語日常教學的普遍規(guī)律和一線教師的思維習慣,分三章十篇十八節(jié),對100種實用教學方法進行梳理呈現(xiàn)。這三章分別是課前序曲、新課教學和復習講評。其中重點為第二章新課教學,此章又依據(jù)中學生英語核心素養(yǎng)目標分為新課導入、知識學習、技能習得和文化滲透四篇,然后根據(jù)各篇涉及的分支領(lǐng)域再細分為若干節(jié),每一節(jié)都配有若干具體

隨著社會的進步以及人們思想觀念的認知,對于智慧課堂這種授課方式的認可度也越來越高。智慧課堂就是讓學生主動學習,而不是讓學生被動接受知識的一種方式,營造一種輕松的上課環(huán)境,與學生做學習以及生活上的朋友,讓老師與學生樂在其中。本書主要圍繞在核心素養(yǎng)下講述初中英語與智慧課堂,分別講述了核心素養(yǎng)的基本理念與智慧體系的構(gòu)建,最后

該書依照《語文課程標準》和統(tǒng)編教材寫作教材的編寫意圖,結(jié)合寫作課堂教學實踐和學生習作過程指導,深入淺出地闡述初中寫作學習指導,旨在突破初中寫作教學的難點。內(nèi)容包括寫作理論指導、寫作指導實踐、寫作指導方法,從宏觀至微觀,闡述初中寫作學習指導。該書共三編:上編為初中仿寫指導理論,中編為寫作教學創(chuàng)意實踐,下編寫作學習方法指導

隨著教育教學改革的深入發(fā)展以及核心素養(yǎng)理念的提出,對學生思維能力的培養(yǎng)也愈發(fā)受到關(guān)注。思維型教學是一種以學生思維能力發(fā)展為根本目標的教學活動,是一種指向思維發(fā)展的教學。思維型教學是讓學生學會在解決問題過程中的思維運作方式,即內(nèi)涵于頭腦中的思維模式。通過思維型教學,學生的思維運作方式會產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性變化,思維結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化,從

山西省義務教育階段中小學教師作業(yè)設計大賽分小學組和初中組,共收到參賽作品33935件。經(jīng)專家初評和復評,大賽共評出特等獎403件,以及一等獎、二等獎、三等獎、組織獎等。本書是山西省義務教育階段中小學教師作業(yè)設計大賽獲將作品選,內(nèi)容主要為大賽特等獎及部分優(yōu)秀一等將作品,每篇作品由評審專家從評審角度給予專業(yè)點評,并指出其亮

山西省義務教育階段中小學教師作業(yè)設計大賽分小學組和初中組,共收到參賽作品33935件。經(jīng)專家初評和復評,大賽共評出特等獎403件,以及一等獎、二等獎、三等獎、組織獎等。本書是山西省義務教育階段中小學教師作業(yè)設計大賽獲將作品選,內(nèi)容主要為大賽特等獎及部分優(yōu)秀一等將作品,每篇作品由評審專家從評審角度給予專業(yè)點評,并指出其亮

華倫中學是福州市乃至福建省內(nèi)知名的中學。本書精選了2020-2021年度華倫中學規(guī)劃設計的各項素質(zhì)教育教學活動,包括華倫中學“2022科學藝術(shù)季”系列活動、“華倫中學2021科學藝術(shù)季”系列活動、“華倫中學素質(zhì)教育教學平臺建設”等模塊,創(chuàng)造性地以海報集的形式,將活動內(nèi)容凝聚在一張張充滿張力的海報中呈現(xiàn)。近300張海報不